第三教时
教学目标：
1，复习本单元所学的词汇。
2，进一步掌握句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't 及其复数形式。
3，进一步掌握句型How many… are there..?及其回答。
4，能初步了解字母组合a 在单词中的读音。
教学重点：
1，能正确的听、说、读写句子: Is there a … in the…? Yes,there is./No,there isn't.及其复数形式。
2，能正确的听、说、读、写句子How many …are there..?及其回答。
教学难点：
能正确的运用Is there a… in the…?Yes,there is./No.there isn't.及其复数形式和句子How many …are there…?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
课前准备：
教具准备：
a,一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。
b ,cd g的挂图
c,一幅公园图
d,板书准备：Unit 1 The first day at school
教学过程：
A. sing a song
学生跟着录音机唱Two jackets, 然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。
B. Presentation:
1, 出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1
T:Let's look and say.
Ss:OK
T:What's on the first floor?
Ss" There's a reading room and a music room.
2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。
C. Ask and answer.
1,教师指着楼层示意图，用 Is/Are there…?提问图内设施。
T:Is there a table tennis room in the school?
S:Yes,there is.
T:Are there any toulets in the school?
S:Yes,there are.
2,教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。

3，教师出示C ask and answer
T:Is there a table tennis in the school?
S:Yes,there is.
4.practise in pairs
5,教师提供其他情景让学生继续操练。
D. work in pairs:
1,教师出示D,老师和学生对话。
2，学生根据图意自编对话。
3，magic eyes:
a,游戏目的：进一步掌握句子How many are there…?
b教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问How many slides are there in the garden?学生抢答There are two. 对答者给予奖励。
E;Listen and repeat
1,教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。
T:Please look at this picture.What can you see in the picture?
S:I can see some cakes.
T:Can you spell the word'cake'?
S:Yes,I can. C-a-k-e.
3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。
4，学生扩充更好的体会：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name
E. assign homework
1,默写本单元所学的单词和句子。
2．创设情景，用Is there a … in the..? Yes,there is./No,there isn't.和How many …are there?
教后感：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在课上我采用多种方式让学生快速，大容量的进行练习。