科学一年级上册第四单元 水11 运水游戏精品教案

11.运水游戏

教学目标:

1、知道水会流动，具有流动性。

2、通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。

3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度。树立节约用水的意识。

教学重点:知道水会流动，具有流动性。

教学难点:初步了解水的流动性在生活中的应用。

教学准备:海绵、勺子、水。

教学过程:

【第一课时】

【课时目标】

1、知道水会流动，具有流动性。 [来源:Z_xx_k.Com]

2、通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。

3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度。树立节约用水的意识。

一、导入新课。

1、教师播放课件:水流的声音。

(1)让学生听一听:这是什么声音,(水声)

(2)引导学生说一说:生活中在哪些地方见过水,是什么样的水, 2、揭示课题:这节课我们一起来进行运水游戏。(板书课题) 二、探究活动。

(一)想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。 1、活动准备:每个小组准备两个水槽，一个装满水。 2、提出问题:把水从一个水槽运到另一个水槽中，不能用水槽直接倒入，

你们有什么好办法呢,

学生交流自己的方法，小组间相互评议、补充。

3、展示工具资料，引导学生看一看，猜一猜:哪些工具能运水,哪些工具

不能运水呢,

4、学生自由选择运水工具，验证结果。

教师提出运水活动要求:

(1)两个水槽之间要拉开距离。

(2)不要把水洒到外面，不要弄湿衣服。

(3)每样工具都要试一试，把能运水的与不能运水的工具分开放位置。 5、学生开展运水活动，教师参与其中，适时指导。 (1)指导学生根据实际情况适时转换运水工具。

(2)指导学生合理搭配运水工具。

6、交流自己的活动发现。

(1)哪些工具能运水,哪些工具不能运水,

学生交流重点:为什么有些工具不能运水,

教师小结:通过活动我们发现水是流动的。

(2)同学们选择了哪种运水工具,是怎样运水的, 学生交流自己的运水方法，重点让学生说一说海绵，针管等吸水工具是怎

样运水的。

7、活动延伸:用虹吸现象运水。 [来源:Z*xx*k.Com]

(1)师演示实验，学生交流发现。

(2)师小结:水可以流动，流动的方向是从高处流向低处。 8、运水活动总结。

【第二课时】 【课时目标】

初步了解水的流动性在生活中的应用。 [来源:Z+xx+k.Com]

一、想一想，生活中还有哪些水流动的现象。 1、引导学生观察教材中的几幅图片。

2、说一说:同学们看到了哪些流动的水, 3、想一想:生活中还有哪些水流动的现象,用课件展示相关图片，深化学

生的认识。 [来源:学*科*网Z*X*X*K]

4、师小结:对学生进行节约用水教育。

二、利用水流让小水轮转起来吧～

引导并要求学生做小水轮转动的实验，让学生在《科学生活活动手册》上

画出水流的方向和小水轮转动的方向。 [来源:学§科§网]

板书设计:

11、《运水游戏》

水能够流动

节约用水很重要