湘美版美术鉴赏（选修）第三课 我们怎样运用自己的眼睛优质课教案及反思

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第三课 我们怎样运用自己的眼睛
1教学目标
知识目标: 掌握并理解美术鉴赏的四种基本类型
能力目标:培养学生多层面、多角度欣赏美术作品的意识
感情目标:培养学生多种思维品质,从而对美术产生浓厚的兴趣
2学情分析
本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中,学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析,系统地获得美术鉴赏的基本意识,掌握科学的鉴赏方法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。引导学生以一种开放、探索性的审美态度从美术作品中获取多方面的信息,并且在有效获取这些信息的基础上运用科学的方法对其进行分析,从而加深对美术作品的认识。通过这些活动,使学生突破粗略、简单化的欣赏习惯,或者仅仅能够复述作品的内容而缺乏对形式的理解和个人创见。
3重点难点
重点:多角度去鉴赏一幅美术作品.。
难点:灵活运用四种鉴赏方法。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
视频导入，观看前引导学生思考当中出现的元素。
2 请同学们猜一猜
在巴黎的卢浮宫里，它被称为第779号画作。
它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作，
它的名字叫做蒙娜丽莎。
从它被画下来的那一刻到现在已有五百年，
全世界都受它吸引被它神迷。
这位神秘女郎究竟是谁？
她为什么会成为今日的超级巨星？
她的微笑隐藏着什么秘密？
问题讨论：
（讨论）
你从作品中看到了什么？
从作品中你又想到了什么？
3 美术的种类? (承上起下的问题)
诱导学生回答种类繁多,形式繁多 ,从而得出本课的重点美术鉴赏四种鉴赏方法。
活动2【讲授】新课讲授
思路:以教师为主导、以学生为主体
内容:感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏
因为美术作品是视觉艺术所以感悟鉴赏是重点,
感悟式鉴赏;(五步)这是重中之重、难中之难(4步 )
1“感”和“悟”的含义
2感悟式鉴赏理解:
3 运用生活中的例子说明(红色给不同人不同的感觉)发言时仅可能让全体人参与,避免少数人集中发言。
4齐白石《蛙声十里出山泉》引导教师从构图、点、线、面、绘画的意境调动学生的理想 请3-5名学生发言发言。谈谈自己的感想。教师进行补充说明。
《荷花影》
(二)形式鉴赏 (3步)
1形式鉴赏含意:外在,表面
2形式鉴赏因素 形象、构图、空间、形体、色彩、明暗、线条、笔墨。
通俗易懂的语言进一步说明解释形式鉴赏
3法国莫奈的《莲池》教师引导请2-3名学生发言
南宋马远《长江万顷》《黄河逆流》教师引导请2-3名学生发言
(三)社会学式鉴赏(研究)(3步)
1社会学式地位
2社会学式鉴赏方式偏重点:
3荷兰伦勃郎的《夜巡》教师引导请2-3名学生发言
五代黄筌的《五珍图》教师引导请2-3名学生发言
美术作品的画家生平、委托或赞助人、文化背景、社会基本价值观。
(四)比较式鉴赏(3步)
1比较式鉴赏地位:有比较才有鉴赏
2美术作品的横向:
3北宋文同《竹子》 郑板桥《丛竹》教师引导请3-5名学生发言
活动3【练习】巩固课堂知识点
放映达芬奇《梦娜丽莎》教师引导运用鉴赏四中类型去鉴赏-----给学生1-2分钟把自己的鉴赏感受写纸------请3-5学生发言(自发式,提问式)然后师生运用四种鉴赏类型鉴赏
活动4【作业】课后作业
1 学生易于观察
2 运用自己的观点
3 有利于学生把学习的理论与生活实践相结合