【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：jump，climb。
（2）能听、说、认读短语：n the grass。
（3）能听懂、会说句型：The rabbit can jump. I jump n the grass. The mnkey can climb. I climb up the tree.
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“The rabbit can jump. I jump n the grass. The mnkey can climb. I climb up the tree.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】
在实际情境中运用目标语言“The rabbit can jump. I jump n the grass. The mnkey can climb. I climb up the tree.”。
【教学难点】
1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】
1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】
1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。如“Hell!/Hi! Gd mrning/Gd afternn.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
（3）老师让一只玩具兔子跳，同时说“Lk! The rabbit can jump.”。然后让学生练习说“jump”和“The rabbit can jump.”。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：jump，climb的发音。
（2）教师在地上一边跳一边说“I can jump, t. Can yu jump?”，让学生到前边一边跳，一边说。然后拿出草（或塑料草坪），问“What’s this?”学生练习说“Grass.”。然后把草（塑料草坪）放在地上，让玩具兔在草上跳，老师扮演兔子说“I jump n the grass.”。老师自己在地上跳，一边说“I jump n the flr.”。
（3）学生开始操练grass, n the grass和I jump n the grass。给学生戴上兔子头饰，让学生说“I’m a little rabbit. I can jump. I jump n the grass.”等。
（4）老师在黑板上事先画一棵树，让玩具猴顺着树往上爬。老师可以说“The mnkey can climb.”，这样引出climb，学生练习说“climb”和“The mnkey can climb.”。然后老师扮演猴子说“I climb up the tree.”。学生开始操练。
（5）教师发指令，让学生练习动词jump和climb。让学生戴着头饰扮演兔子和猴子，介绍自己以及自己所喜爱的活动（jump n the grass和climb up the tree）。
（6）等学生基本会说时，教唱本课歌曲。
3．新知学习。
单词学习：jump，climb。
（1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。
（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。
（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。
短语学习：n the grass。
（1）教师将短语写在黑板上，并解释短语n the grass的释义。
（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。
【课后作业】
1．听录音，跟读若干遍。
2．和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。