2021学年Lesson 8 What's this?教案及反思

Lesson 8《What’s this》第1课时教案

教学目标

会使用句式： “ What’s this? What’s that? It’s a ....”

教学重点

Master these new words and these useful expressions.

教学难点

Master these new words and these useful expressions.

教学方法

情境教学法

课前准备

教学活动材料、图片、多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

（一）复习“Is this ...?”句型：先由教师手拿书、钢笔等提问，让全体学生回答，然后叫若干对同座的同学站起来对话，每对一问一答即可。

（二）复习拼读：教师先举字母卡片领读一遍，先字母名称音，后音素，如B读作“[bi:][b]”，A读作“[ei][Z]”等，然后举卡片让学生读，先集体读，再个别读。随后教师拿出单词卡片bat等(要由教师自己制作)，让学生拼读，读法是“[b]—[Z]—[t][bZt]”，先集体读，再个别读。

二、新授

（一）学单词。教师举“猴”的卡片，或在黑板上画简笔画，并说a monkey，说几遍后放入句中，说“Is this a monkey?”“Yes, it is.”“Is that a bear?”“No, it's a monkey.”然后领读，让学生跟说。说几遍后教师举卡片，让学生说英文。最后把

第四课已学过的长颈鹿、象、熊、熊猫、猴五种动物的图片拿出来，教师说英文，让学生举卡片。

（二）导入“What's that?”句型：教师问学生“你叫什么名字?”英语怎么说，学生回答“What's your name?”后，再问他们“What's that?”是什么意思。学生猜出是“那是什么?”后，教师再问“这是什么”该怎么说呢?聪明的学生可能会答出“What's this?”教师表扬学生后，接着提醒学生注意，英语和汉语表达方法的不同，汉语中“什么”放在句末，而英语中的“what”则放在句首。然后教师指近处或远处的东西自问自答：“What's this?”“It's a ....”“What's that?”“It's a ....”等。再提同样问题，让学生回答。

（三）导入对话。可借助两幅简笔画，一是狗先生指着近处的玩具猴问，汤姆答，另一个是狗先生指着稍远处的玩具熊问，汤姆答。(见本书附录三)教师边指第一图边做角色表演，先充当狗先生，问：“Is this a monkey?”再充当汤姆，答：“Yes, it is.”再指第二图，问：“What's that?”答：“It's a bear.”让学生听几遍后，放录音，让学生逐句跟说。

本段对话还可以用实物导入法，方法是：教师准备好一只玩具熊和一只玩具猴。将猴放在近处，熊放在稍远处，然后进行角色表演。教师充当狗先生，问：“Is this a monkey?”再充当汤姆，答：“Yes, it is.”再指远处的熊问：“What's that?”并答：“It's a bear.”

三、练习

（一）操练Let's talk内容：教师边指图边放录音，让学生逐句跟说几遍后，再让他们用半分钟时间自己说几遍，然后让同座的同学对话，最后叫若干对同座的同学站起来对话。

（二）操练“What's that?”句型：教师将各种物品或学习用品(如book等)放在讲台上，将一些动物的图片(如cat, dog, pig, fox等)挂在黑板上，先依次说一遍，如先举起书说book,指猫的图说cat，再让学生说几遍，然后任意指一样东西或一张图片提问“What's this?”或“What's that?”先让学生集体回答，再让个别学生回答。然后让同座同学作同样操练。最后叫若干对同座的学生站起来对话，必须是两问两答，先甲问乙答，再乙问甲答。

四、总结

本课主要学了这几个句式：

What’s this? What’s that? It’s a ....

五、作业

根据单词，选出正确的图片。

(    )1．Monkey

(    )2．1ook(    )3．Room

(    )4．1etter

六、板书

What’s this?

What’s that?

It’s a ....