科普版六年级上册Lesson 3:It will be sunny this Sunday第4课时教案

 Lesson3 第4课时教学设计

一、复习检查

A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思（根据对本课单词不同的要求采取不同的方法）。

B. 复习对话：叫若千学生用角色表演的方式，将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。

二、 导入新课

A. 学习词组：

教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：bring about, be bad for, full of, 教师给学

生进行讲解，让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。

B. 导入新课：

在导入新课前，教师可先给学生介绍一下关于全球气候变化的知识，可先出示1998年中国洪水的图片，简单介绍一下当年抗洪的情况，接着出示澳大利亚森林火灾和非洲大旱的图片，再指出这些灾害都与全球气候变化有关。

教师先用汉语介绍文章大意，然后按下列步骤导入Read:

1）教师放录音，让学生通过听，初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，进一步理解文章内容。

3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。

三、操练

学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学生对整篇文章内容熟悉了之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可）。

下列问题供教师参考：

1. What’s wrong with the earth?

2. Will the water in the sea be hotter in some places?

3. What will the strong wind bring?

4. Is it always bad?

5. Why are the people happy?

对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看

图和关键词进行复述，具体方法如下：

1）教师在教学图片下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。

2）给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。

3）教师带领学生集体根据关键词复述。

4）让学生集体复述（没有老师的引导）。

5）叫学生单个到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。

（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生按照上面的步骤

进行操练。）

四、 总结

教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。

五、布置作业  

1）复习本单元知识点。

2）做练习册中相关练习。