小学科学大象版 (2017)一年级上册3 不一样的豆子教学设计

第三课

教学内容：

不一样的豆子。

教学分析：

本课是在第一课学生了解并初步掌握了分感官观察的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，描述物体特征，并提出自己感兴趣的问题。

学情分析：

本课是学生学会综合运用感官观察之后的再应用，在观察的基础上开始渗透比较、分类的思想，并且组织初步体验比较分类的活动。

教学目标：

1.你愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。

2.通过观察，会描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

重点、难点：

1.能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。

2.学会描述观察结果。

教学准备：各种豆类。

课后评价：

科学探究目标：愿意倾听，分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点，能按要求进行两人合作探究学习。

教学预设：

一、引入活动。

同学们见过这些五颜六色的豆子吗？

（出示“材料超市”中各种各样的豆子，引发学生好奇。）

观察这些豆子，说说它们的样子。

二、提出问题。

除了按种类分，还可以怎样给这些不一样的豆子分类呢？

颜色：红、绿、黄、黑

形状：圆、长

质量：大、小

三、讨论

你准备怎样给这些不一样的豆子分类呢？

小组讨论一下。

各组汇报一下你们的想法。

四、活动

小组分工合作，按照自己的想法，给不一样的豆子分类。

五、表达交流

交流分类的结果，说说分类的理由。

你们都是怎样分类的呢？

给大家展示一下你们分类的方法。

六、反思

选一种豆子，分析这种豆子按不同的特征可以分到哪几个组里。

通过观察不一样的读，我们有什么新的发现？

选一种豆子，看看他都可以分到哪些类别的组里。

七、拓展活动

豆子摆画：根据各种豆子的颜色和形状来构思画面内容。

教学反思

本课教学选取各种各样的豆子为观察分类的材料，取材方便，也易于观察和分类。本课教学还应重视观察和描述活动的组织。

课后小记：（是我上课时一些记录）

在实验室上课，学生精神面貌为之一新。再加上网上下载了一年级上册的电子课本。学习起来非常得心应手。在学生自学课本之后，再将课本收回，全部精力在电脑投影的屏幕上，可以将电子书画面放大，可以集中体现教师想要表达的主题。这一课正好有植物种子做的画，将这一示范展示，并且讲解如何制作。提出学生在家长协助下完成种子画，上传到自己班的微信群。老师适时进行采集。这只是在课堂教学中生成的科学活动。