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大象版 (2017)一年级上册3.多种多样的磁铁教案
展开第三课
教学内容:
多种多样的磁铁。
教学分析:
生活中的磁铁运用比较广泛。针对一年级学生的特点,他们容易理解的都是运用在开关处的磁铁,例如文具盒开关处有一个磁铁扣和一个铁片,轻轻一扣就可以把文具盒盖好,想打开时也是稍微用力就能打开,很是方便。
铁学情分析:
根据学生的年龄特征,学生对磁铁在生活中运用的认识只通过观察几幅图片是不够的。学生只有拿到带磁铁的小钱包,带磁铁的文具盒去亲手打开试一试,到冰箱门的开关处开关一下,才能找到磁铁的真实位置,才能真切感受到磁铁的作用。教师要多为学生准备能够触摸到的材料,让学生在摸一摸,试一试的过程中有所感悟。
教学目的:
1.知道实验室中有各种磁铁,蹄形磁铁,条形磁铁,环形磁铁和圆形磁铁。
2.举例说明,生活中有不同外形的磁铁,他们都有自己的用途。
教学重点:
会利用学到的知识制作磁铁小玩具。
教学难点:
在联系生活的制作过程中增加对科学学习的喜爱之情。
教学准备:
条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,圆形磁铁,剪刀,曲别针,书写纸,小猴图案。以及磁铁在生活中的应用案例。
评价要点:
科学知识目标:说出实验室中几种常见磁铁的名字。
科学态度目标:学生愿意倾听,乐于表达,能按要求进行合作探究学习。
科学技术社会与环境目标:谈谈生活中常见磁铁产品给人类带来的便利。
教学预设:
一、回顾引入
同学们在前面的两节课中,我们已经到过了磁铁小屋,又在城堡中解救了小青蛙,今天魔法师又给我们带来了新的任务,寻找磁铁兄弟。
二、调查
魔法师带来了一些生活用品,磁铁兄弟就藏在里面,看看这些生活用品是什么,你认识吗?(每个小组的实验盒内放着一些生活用品,有钱包,文具盒,门吸,冰箱贴,磁扣,磁铁队徽以及冰箱的图片。)
(学生分组操作。)
三、表达交流
谁找到了磁铁兄弟,快来和大家交流一下。
这个钱包上面有一个扣,上边就是一个磁铁,它可以隔着布吸铁。
这个铅笔盒的笔盖是一个铁片,下边的盒上有个磁铁,一关铅笔盒就盖上了。
这个冰箱门上的门桥里也有磁铁,利用它的特性可以把冰箱门关上。
这个磁扣是我们老师讲课用的,可以贴在黑板上。
四、活动
磁铁给我们的生活提供了很多的方便,在我们的实验室中也有许多不同形状的磁铁,我们一起来做个贴标签的游戏,现在每个小朋友的手里都有一张标签,快读一读标签上写的是什么?
条形磁铁,圆形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁。
现在请123组的同学把标签贴到相应的磁铁下面,再请456组的同学来检验一下标签。
(学生分组活动。)
学生们都认识了实验室中的磁铁有条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁和圆形磁铁,每个磁铁都可以直接或隔着距离对铁镍等材料产生吸引作用。
五、设计制作
我们很快就要离开磁铁城堡了,魔法师最后要送给每一位学生一件磁铁小玩具——小猴爬山。先来看看小猴是怎样爬山的。(教师展示小猴爬山玩具,然后演示小猴爬山的过程。)
(学生很兴奋,期待自己也能动手制作。)
制作小猴爬山需要四个步骤。
第一步在卡纸上画出一座山。
第二步取下贴画中的小猴子。
第三步在小猴子身上别一个曲别针。
第四步要用磁铁来控制小猴子,让小猴子从山脚下爬到山顶上。
(学生分小组进行操作。)
(制作好后,可以组织学生进行小猴爬山的竞赛活动。)
六、总结感受
同学们,今天我们就要离开磁铁魔法城堡啦,大家来和魔法师道别吧,请每个小组同学说一句感谢魔法师的话,可以是我们在城堡中学到了什么磁铁知识,也可以是在学习磁铁知识的过程中有什么感受,最喜欢哪个活动等。
我喜欢到教室里找磁铁的朋友。
我最喜欢就小青蛙出迷宫了。
我知道磁铁不仅能吸铁,还能吸镍。
我最喜欢做小猴爬山的磁铁玩具了。
磁铁魔法城堡,再见了。
教学反思。
每一位学生都要找一找生活用品中用到的磁铁,动手试一试磁铁开关的作用。每一位学生都会有一张磁铁标签,要自己选择好贴到相应的磁铁下面。每一位学生都要亲手制作一个磁铁玩具,人人体验和参与是教师在教学设计时应该充分考虑到的,因此教师应多组织活动,并提供丰富的实验材料,以此促进学生获得科学知识,学会科学技能以及保持对科学学习的兴趣。
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