陕旅版四年级上册Unit 7 It's Tuesday教学设计
展开It’s Tuesday.
单元总目标
本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。本单元要求学生能够运用句型：What day is it today ? It’s… We have …on… Is it … today ? Yes, it is. What do you do on…?I…What does Liu Zhao yang do on…?He likes to…谈论自己及他人的周末安排。
Unit7课时分配 | ||
课时数 | 所包含的内容 | |
第一课时 |
Part A | Warming-up: Circle the day |
Write out your classes today | ||
Let’s learn 中的前四个单词 | ||
第二课时 | Part A | Let’s learn 中的后四个单词 |
第三课时 | Part A | Let’s talk |
第四课时 | Part B | Let’s learn more |
第五课时 | Part B
| Let’s play |
Look, ask and answer | ||
第六课时 | Part B | Let’s sing |
第七课时 | PartC | Put the seven days in it |
Listen and color | ||
第八课时 | Part C | Talk about Jimmy’s afternoon tea |
PartC | Put the words in order and write | |
单元具体目标
能听、说、读、写以下词汇：
week Monday. Tuesday. Wednesday, Thursday. Friday. Saturday Sunday
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
(1) —What day is it today?
—It’s…
—We have…on…
—Is it…today?
—Yes,it is.
—What do you do on…?
—I…
—What does he/she do on…?
重点：学习掌握句型:
(1) —What day is it today?
—It’s…
—We have…on…
(2) —Is it…today?
—Yes,it is.
(3) —What do you do on…?
—I…
—What does he/she do on…?
—He/She likes to…
难点：能在实际生活中灵活自如地运用英语谈论每日课程及生活安排，并能用所学单词进行相应的替换练习。
情感目标
培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。
鼓励学生发现他人的优点，培养学生良好的学习生活习惯。
第一课时
教学内容:Warming-up. Cirle the day. Write out your classes today . Let’s learn 中的前四个单词
教学目标
1.知识与技能
(1)能听、说、读、写单词：week Friday Saturday Sunday
（2）能在实际生活中灵活运用句型：
—What day is it today?
—It’s…
2.过程与方法
学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。
3.情感、态度与价值观
引导学生合理安排每天的活动。
教学重点：听、说、读、写新单词week Friday Saturday Sunday
教学难点：把新学的单词灵活运用到已学的句子中。
教法设计: 情景教学法、互动性教学法、任务型教学法
学法设计:小组合作学习、合作探究，操练，角色扮演。
教学准备:多媒体课件
课时设计:1课时
教学过程
一、Warming up
1、Circle the day(P53)
让学生在日历上圈出当日，并引导学生说出今天是星期几：It’s… 通过活动过程和讲述，引出本单元的话题，并初步接触一些有关日期的词句。
2、Write out your classes today(P53)
-What do you have in the morning?
-In the morning,we have...
-What do you have in the afternoon?
-In the afternoon,we have...
二、Presentation
1、出示课题：It’s Tuesday.通过出示课题让学生初步感知本单元学习星期。
2、学习week
出示日历，体会星期。领读单词，强调：week中ee的读音/i:/。
教师一边出示日历一边问：
T: How many days are there in a week?
Ss: Seven.
引导学生说出用完整的句子回答：There are seven days in a week.an
①教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）以小组开火车的形式反复练习单词，看看哪组表现的最好。
②学习掌握所学单词书写格式。(练习书写)
3、学习新单词：Sunday
强调:在欧美等西方国家，一周的第一天是星期天Sunday而不是星期一Monday。
用多种方法强化单词的记忆
② 带入句型操练—What day is it today?
—It’s…
4、用同样的方法教授 Art, PE
三、Practice Activities
1.按照四线三格书写单词。
2.慧眼组单词。
eewk draFiy auSatrdy anSudy
3.出示课表，补全对话。
T: What day is it today? （指着周五提问）
—It’s…
Ss: It’s （星期五）
T: What subjects do you have this morning?
Ss: We are （英语、美术、 体育）
T: What subjects do you have this afternoon?
Ss: We are （英语、美术、 体育）
四、Homework
抄写单词：week Friday Saturday Sunday
板书设计: Unit 7 It’s Tuesday
week星期 Sunday 星期天
Friday星期五 Saturday星期六
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