初中科学浙教版七年级上册第7节 升华与凝华优秀教案及反思

教学目标

认知目标

a、80%知道升华凝华现象及吸热和放热的判断。

b、80%能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

教学重难点

重点:升华凝华现象及吸热和放热的判断。

难点:用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

教学手段

多媒体、小黑板等。

教学课时

一课时

教学过程

个人复备

一、情感调节

 图片：1、春暖花开，冰雪消融2、寒冬腊月，河水结冰

3、雨过天晴，湿地变干、掀开饭盒，水珠落下

 问题：这些情况下，水的状态如何变化？吸热还是放热？

二、目标展示

三、新课学习

（一）自学提示一：

自学时间：3分钟    自学内容 看“碘的升华、凝华实验”视频

自学提示：

1、在加热过程中，看到什么现象？

2、停止加热，你又看到了什么现象？

3、通过实验你能得到什么结论？

（二）互帮一

• 提示：时间3分钟。起立交流。

1.同桌互查，1、在加热过程中，看到什么现象？

2、停止加热，你又看到了什么现象？

3、通过实验你能得到什么结论

（三）释疑一

老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

讲解内容预测：升华、凝华

自学指导二

自学时间：5分钟    自学内容：P157-158“云、雨、雪、雾、露、霜”自学提示：

1、解释雾、露、霜形成的原因。

2、云由什么组成？如何形成的？

3、读图4-81，描述降水形成的过程。

（五）互帮二

• 提示：时间3分钟。起立交流。

•  1.同桌互查，

1、解释雾、露、霜形成的原因。

2、云由什么组成？如何形成的？

3、读图4-81，描述降水形成的过程。

要求：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见待别人讲完补充。

（六）释疑二

老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。

讲解内容预测：用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

四、当堂检测

《特训》P97 第1-6 题

五、知识建网

• 心说：闭目1分钟思考，本节课学到了什么？

• 互说：1、2号结对；3、4号结对；5、6号结对，先单号说。

• 竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。