初中音乐花城版九年级上册安徽 《凤阳花鼓》精品教学设计及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入课题

我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌。

欣赏活动与思考问题(情绪、情景)

 激发学生热爱我国的民歌的兴趣

（想一想）

二、新课学习

听录音《凤阳花鼓》

1、提问：乐器、节奏、旋律进行的特点？

2、老师分析。
（1） 节奏训练：8小节板书。
（2） 视唱（难点 附点）。
（3） 用节奏读歌词。

3、学生学唱：

4、运用变化情绪进行演唱：

5、小结：曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。

（1）介绍乐器：花鼓（2）拍一拍节奏。

（3）歌曲结构与旋律分析：词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。

（4）学生学唱：

 （先让学生讲，老师再补充，后听录音）

唱好歌曲（加强演唱表现力）

三、 探究活动

歌曲分析：这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲。

小结：1、乐器：

2、特色节奏：

3、旋律：

1、乐器：

2、节奏创编：

3、编一编：旋律填音

 增加学习乐趣，培养持续学习能力与素养。

四、拓展

1\欣赏另一版本的《凤阳花鼓》

2\欣赏另一种表演形式：花鼓灯

1、关注衬词节奏、舞蹈.

2、欣赏与提问。关注表演形式与风格

拓展视野，感受民族艺术精华。

小

结

总结歌曲《凤阳花鼓》的风格特点