初中外研版 (新标准)Unit 3 Language in use优质教学设计

教学设计

外研版九年级上册Module 3 Heroes  Unit 3 Language in use          

【课型】

Revision & application

【教学目标】

1.To master the vocabulary and expression in Module 3.

2.To listen and understand the passage about Stan Lee and Nightingale.

3.Write a short passage about “My hero”.

【教学重难点】Write a short passage about “My hero”.

Step 1  Warming up

Show some pictures and lead in.  

【设计意图】通过学生看图片，谈论图片内容，引出话题，使学生对Stan Lee这个名人有一定了解，为听力训练做好准备。  

Step2  listening

Listen to the passage about Stan Lee and answer the questions in Activity 6 on P23.

【设计意图】通过听短文，选择正确答案的训练，使学生理解短文内容，知道关于Stan Lee的信息，了解如何描述名人，为后边的阅读和写作做准备。

Step3  Reading

【Activity 1】Read the passage about Florence Nightingale and answer the questions.

【设计意图】通过让学生阅读短文，回答关于Florence Nightingale的个人信息的问题，掌握学生对短文的理解情况，为后边的写作教学做铺垫。

【Activity2】Ss talk about what they can learn from Florence Nightingale.

【设计意图】这部分作为阅读的补充与升华，帮助学生复习和归纳描述人品质的词汇，为写作做铺垫。

【Activity3】Ss suppose Nightingale is his/her hero and try to add something to the passage On P25 then write more about her.

【设计意图】通过补全作文的方式，让学生明白写此类作文应包含的要素及结构，形成较清晰的思维导图。为后边的写作进一步做铺垫。

Step4  Writing

      每个人心目中都有一个伟大的英雄，他可以是你最爱的父母，也可以是你最敬爱的老师，或是某个历史人物或社会名人，现在请你以“The Hero in My Heart”为题写一篇短文。词数80左右。，内容包括：1．介绍他／她的基本概况；2．英雄的主要成就或事迹；3．你从英雄身上学到的优秀品质。

【Activity 1】思路点拨

第一步：审题：人称 :                              时态:                                

第二步：列提纲。                                                                 

第三步：运用and．or，so, because，but. first，then等连接词 将以上要点连成文章，并注意句型多样化。

【设计意图】通过思路点拨，让学生明确写作方向，理清写作思路，帮助他们克服畏难情绪，提高写作效率。

【Activity 2】写作

【Activity3】学生作品展示点评

【设计意图】通过学生作品展示，让学生们及时发现自己作文的优缺点，做到扬长避短，以提高写作能力。

【Activity4】范文展示

【设计意图】通过范文展示，让学生进一步体会类似作文的写法，掌握写作巧，

学会模仿写作，进一步提高写作能力。

Step5  Summary

Step6  Homework