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统编版高一开学语文第一课——爱上语文、重视语文
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这是一份统编版高一开学语文第一课——爱上语文、重视语文，共37页。
语文第一课新起点，新征程First class begins开学第一课C学语文使我们成为一个文化人，一个有精神境界的人A因为生活中交流，沟通的需要D高考150分B因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要学英语一样为什么要学语文？请先做一个选择题E因为课程有安排所以要学F其他原因走进高中语文聊聊语文的趣、深、广、美小时候，语文是你“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的呢喃；长大后，语文是你“少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫；而现在，语文是你“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。 ——语文，伴着我们一路成长。春天，语文是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；夏天，语文是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的繁茂；秋天，语文是“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔；冬天，语文是“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”的浪漫。 ——语文，陪着我们欣赏美景。语文=生活=诗意人生池莉《第二声啼哭》“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）语文------不仅是一种“使用”的交际工具，更应是一种“享用”的思想智慧和精神文化。为什么学语文？一. 工具性（交际工具）： 生存、生活、学习、考试的必要工具二. 人文性（充盈生命）： 促进心灵结构、精神结构和思维结构发生变化“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。” ——华罗庚“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” ——苏步青你还敢不重视语文？你还敢不重视语文？3+【6选3】：高考核心科目“语文高考最后要实现让15%的人做不完”“阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利”“高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧” ——温儒敏热爱语文学好语文Theme education in the first lesson 了解高中语文教材的总体框架必修2册，各8个单元，7个学习任务群。 阅读与写作单元：文学阅读与写作5个，思辨性阅读与表达3个，实用性阅读与交流3个，整本书阅读与研讨2个 语文综合实践活动：语言积累、梳理与探究（词语积累与词语解释、逻辑的力量），当代文化参与（家乡文化生活），跨媒介阅读与交流（信息时代的语文生活）选择性必修3册，各4个单元，9个学习任务群以阅读与写作单元为主+语言积累、梳理与探究中华优秀传统文化“古诗词”诵读栏目 4首古代诗歌，共20首。初高中语文的比较学科新变化、新要求1.主动学习，提升学科素养 基础知识的掌握和关键能力的培养2.整合、优化、打通知识3.任务驱动，体验性、参与性、探究性的语文实践活动4.接触经典与个性化的阅读学习任务一了解必修上册整体框架内容，单元设置及特点语文素养、人文主题、学习任务群、课文（或学习活动）、联动写作主题阅读与写作单元：单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务兴趣坚持方法积累（背、默、抄、记）习惯顿悟（悟性、思考、灵感）创造（读书、写作）信心开学第一课Theme education in the first lesson树立目标这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”：一笔好字，一口普通话，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一手好文章，一颗敏锐的心。培养兴趣知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ——《论语》博览群书 操千曲而后晓声 观千剑而后识器 ——刘勰《文心雕龙·知音》教材推荐名著课外推荐书目、杂志 多读书、读好书、好读书得阅读者得语文 1.制定读书计划：阅读内容、阅读量、阅读时间2.学会读一本书：粗读、细读、复述、运用(SQ3R）3.学会批注阅读：圈圈写写，每逢读书必做笔记4.专题式阅读：博而专，广而精，真正爱上阅读贪心太重，功利心切 NO瓜熟蒂落，水到渠成 YES《水浒》只是写人粗鲁处，便有许多写法。鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。（金圣叹）A.图书角的建立： 高中课内外必读书目推荐 B.阅读建议： 用规范的体式记录感受体式1：读后感(记录个人阅读某种书籍后的所感所想所悟；是以读者的心理活动为中心，谈感想、发议论、抒情怀)体式2：文章评论（可从一篇文章的内容、主旨、写作手法、艺术特色等角度入手，谈个人理解）体式3：书评（是对书籍进行的价值判断。任何不涉及对某书进行评价的文字，都不能叫做书评） 常见的书评模式: 1.介绍性书评；2.评介性书评； 3.专业性书评；4.阐发性书评；5.书话；A.想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记；B.给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议；C.想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么；D.根据该书表现的某个主题写一篇短文。E.创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。F.根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。读书笔记的新模样G.想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题，用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行答案。H.回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗、为什么？I.写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物以及结局。J.将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）……方式，因为……（字数250-300）K.描述一下你读这本时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等），并解释你为什么会有这样的感觉。……读书笔记的新模样注重积累问渠那得清如许 为有源头活水来 ——朱熹《观书有感》语文知识点诗词名句名人名言美文佳作 灵思妙语人民网评的阅读与批注很重要 勤于练笔一日不作诗,心源如废井 ——贾岛《戏赠友人》 关注现实生活，家事国事天下事事事关心“我手写我心”作文当堂完成，培养下笔千言的能力工欲善其事，必先利其器 准备《成语字典》《高中语文基础知识手册》…… 练好语文基本功，优秀诗文勤记诵， 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫， 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松， 生活处处皆学问，他山之石把玉攻， 基础知识早复习，课本学习贯始终。作 业作业1：字帖，每周临帖1页，上交检查。作业2：时评集，保质保量，每周至少一篇作业3：积累本，主要记录各模块的学习方法与必备知识作业4：个人作品集（作文与读书笔记）贵有恒，何必三更起，五更眠。 最无益，只怕一日曝，十日寒。语文课堂学习要求 1.铃响前进入教室，备好课堂学习用品；不得摆放与本节课堂无关的东西，做好物质和精神的双重准备； 2. 精力集中，勤于思考、及时记录重点，养成圈点勾画的习惯； 3.贡献智慧：至少举一次手，小组讨论时至少发言一次。语文早读及课堂纪律要求 1.不做任何与语文课本学习无关的事；2.学会倾听；意见不一或同学回答错误时不随意插嘴，举手经同意后发言，不带攻击性话语。3.禁止吃东西！！！4.请勿随意交谈或是左顾右盼，影响他人。才如江海文始壮 腹有诗书气自华 ——寄语新同学课堂小调查1．你原来喜欢语文吗？为什么？2．你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？3．你看过哪些书？最喜欢的是哪一本？4．有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上）
语文第一课新起点，新征程First class begins开学第一课C学语文使我们成为一个文化人，一个有精神境界的人A因为生活中交流，沟通的需要D高考150分B因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要学英语一样为什么要学语文？请先做一个选择题E因为课程有安排所以要学F其他原因走进高中语文聊聊语文的趣、深、广、美小时候，语文是你“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的呢喃；长大后，语文是你“少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫；而现在，语文是你“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。 ——语文，伴着我们一路成长。春天，语文是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；夏天，语文是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的繁茂；秋天，语文是“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔；冬天，语文是“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”的浪漫。 ——语文，陪着我们欣赏美景。语文=生活=诗意人生池莉《第二声啼哭》“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）语文------不仅是一种“使用”的交际工具，更应是一种“享用”的思想智慧和精神文化。为什么学语文？一. 工具性（交际工具）： 生存、生活、学习、考试的必要工具二. 人文性（充盈生命）： 促进心灵结构、精神结构和思维结构发生变化“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。” ——华罗庚“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” ——苏步青你还敢不重视语文？你还敢不重视语文？3+【6选3】：高考核心科目“语文高考最后要实现让15%的人做不完”“阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利”“高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧” ——温儒敏热爱语文学好语文Theme education in the first lesson 了解高中语文教材的总体框架必修2册，各8个单元，7个学习任务群。 阅读与写作单元：文学阅读与写作5个，思辨性阅读与表达3个，实用性阅读与交流3个，整本书阅读与研讨2个 语文综合实践活动：语言积累、梳理与探究（词语积累与词语解释、逻辑的力量），当代文化参与（家乡文化生活），跨媒介阅读与交流（信息时代的语文生活）选择性必修3册，各4个单元，9个学习任务群以阅读与写作单元为主+语言积累、梳理与探究中华优秀传统文化“古诗词”诵读栏目 4首古代诗歌，共20首。初高中语文的比较学科新变化、新要求1.主动学习，提升学科素养 基础知识的掌握和关键能力的培养2.整合、优化、打通知识3.任务驱动，体验性、参与性、探究性的语文实践活动4.接触经典与个性化的阅读学习任务一了解必修上册整体框架内容，单元设置及特点语文素养、人文主题、学习任务群、课文（或学习活动）、联动写作主题阅读与写作单元：单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务兴趣坚持方法积累（背、默、抄、记）习惯顿悟（悟性、思考、灵感）创造（读书、写作）信心开学第一课Theme education in the first lesson树立目标这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”：一笔好字，一口普通话，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一手好文章，一颗敏锐的心。培养兴趣知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ——《论语》博览群书 操千曲而后晓声 观千剑而后识器 ——刘勰《文心雕龙·知音》教材推荐名著课外推荐书目、杂志 多读书、读好书、好读书得阅读者得语文 1.制定读书计划：阅读内容、阅读量、阅读时间2.学会读一本书：粗读、细读、复述、运用(SQ3R）3.学会批注阅读：圈圈写写，每逢读书必做笔记4.专题式阅读：博而专，广而精，真正爱上阅读贪心太重，功利心切 NO瓜熟蒂落，水到渠成 YES《水浒》只是写人粗鲁处，便有许多写法。鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。（金圣叹）A.图书角的建立： 高中课内外必读书目推荐 B.阅读建议： 用规范的体式记录感受体式1：读后感(记录个人阅读某种书籍后的所感所想所悟；是以读者的心理活动为中心，谈感想、发议论、抒情怀)体式2：文章评论（可从一篇文章的内容、主旨、写作手法、艺术特色等角度入手，谈个人理解）体式3：书评（是对书籍进行的价值判断。任何不涉及对某书进行评价的文字，都不能叫做书评） 常见的书评模式: 1.介绍性书评；2.评介性书评； 3.专业性书评；4.阐发性书评；5.书话；A.想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记；B.给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议；C.想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么；D.根据该书表现的某个主题写一篇短文。E.创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。F.根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。读书笔记的新模样G.想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题，用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行答案。H.回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗、为什么？I.写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物以及结局。J.将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）……方式，因为……（字数250-300）K.描述一下你读这本时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等），并解释你为什么会有这样的感觉。……读书笔记的新模样注重积累问渠那得清如许 为有源头活水来 ——朱熹《观书有感》语文知识点诗词名句名人名言美文佳作 灵思妙语人民网评的阅读与批注很重要 勤于练笔一日不作诗,心源如废井 ——贾岛《戏赠友人》 关注现实生活，家事国事天下事事事关心“我手写我心”作文当堂完成，培养下笔千言的能力工欲善其事，必先利其器 准备《成语字典》《高中语文基础知识手册》…… 练好语文基本功，优秀诗文勤记诵， 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫， 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松， 生活处处皆学问，他山之石把玉攻， 基础知识早复习，课本学习贯始终。作 业作业1：字帖，每周临帖1页，上交检查。作业2：时评集，保质保量，每周至少一篇作业3：积累本，主要记录各模块的学习方法与必备知识作业4：个人作品集（作文与读书笔记）贵有恒，何必三更起，五更眠。 最无益，只怕一日曝，十日寒。语文课堂学习要求 1.铃响前进入教室，备好课堂学习用品；不得摆放与本节课堂无关的东西，做好物质和精神的双重准备； 2. 精力集中，勤于思考、及时记录重点，养成圈点勾画的习惯； 3.贡献智慧：至少举一次手，小组讨论时至少发言一次。语文早读及课堂纪律要求 1.不做任何与语文课本学习无关的事；2.学会倾听；意见不一或同学回答错误时不随意插嘴，举手经同意后发言，不带攻击性话语。3.禁止吃东西！！！4.请勿随意交谈或是左顾右盼，影响他人。才如江海文始壮 腹有诗书气自华 ——寄语新同学课堂小调查1．你原来喜欢语文吗？为什么？2．你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？3．你看过哪些书？最喜欢的是哪一本？4．有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上）
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