2021学年第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火优秀教案

这是一份2021学年第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火优秀教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
燃烧和灭火【教学目标】知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火原理。2、了解常见灭火器的原理和适用范围。过程与方法：1、通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法。2、利用实验学习对比在化学学习中的作用。情感态度与价值观：通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望  。【教学重点】燃烧的条件和灭火的原理。【教学难点】对实验事实进行分析，得出结论的科学方法的形成。【教学方法】引导探究法 、多媒体辅助教学法。【教学过程】（一）创设问题情境，引入新课。观看视频《烧不坏的手帕》，提出问题：为什么手帕没有被烧坏呢？（二）合作交流，解读探究。一、燃烧的定义展示图片：人类对燃烧的利用及燃烧给人类带来的灾难。学生活动：回忆木炭、硫、铁丝等物质燃烧的现象，思考它们有什么共同特征。归纳：燃烧—— 一般指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。二、燃烧的条件根据你的生活经验，回答下列问题：（1）分别用酒精灯点小木条和小石块，哪个能被点燃？（2）点燃1支小蜡烛,再用烧杯罩住，小蜡烛能长时间燃烧吗？（3）用火柴点一张纸条和一小块煤，哪个能被点燃？ 活动与探究一：a.将白磷和红磷分别密封在大试管中，并放于热水里，观察现象。b.将白磷放入热水中，观察现象；再用注射器对准白磷位置注入空气，观察现象。讨论：（1）由试管中的白磷燃烧而试管中的红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？（2）由试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？（3）将一支大试管罩住热水中的白磷，本来不燃烧的白磷却又燃烧起来，再次说明燃烧需要什么条件？归纳：燃烧的条件1、可燃物； 2、氧气（或空气）；3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。三、灭火的原理和方法活动与探究二：点燃一支蜡烛，探究有哪些方法使它熄灭。归纳：灭火的原理1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降低到着火点以下。应用迁移，巩固提高（投影）1、炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2、堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3、扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4、前面实验中的手帕为什么没有被烧坏？5、用所学知识解释：釜底抽薪、杯水车薪四、常用灭火器的原理和适用范围阅读课文，观看视频（三）课堂小结（四）作业布置 附：板书设计 第七单元课题1　燃烧和灭火一、燃烧一般指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 二、燃烧的条件1、可燃物； 2、氧气（或空气）；3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。 三、灭火的原理和方法1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降低到着火点以下。