2020-2021学年四 庆元旦——时、分、秒的认识教学设计及反思

秒的认识教学设计

教学三维目标： 

1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。 

2、通过观察、游戏、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点： 建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒。

教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教具准备： 教学课件，钟表实物

学具准备：钟表模型

课时：1课时

教学流程：  

一、创设情境，激发兴趣   

（1）课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位——秒 。 今天，我们就共同来认识秒这个新朋友。（板书课题：秒的认识）

 二、探究新知

（一）调动多种感官参与，建立秒的概念

  教师引导发言：认识秒还要用到计量时间的工具——钟表或电子表。

1、自主探索，观察认识钟面

（1）独立观察钟面-------和同桌交流你的发现 从而引出最细最长的是秒针。

（2）完成填空。

（3）教师提问：在这样的钟面上，怎样计量用秒作单位的时间呢？

2、认识体验1秒，初步建立秒的概念 

 （1）认识1秒

 师：（播放课件）同学们仔细观察一下，秒针在钟面上是怎样让时间1秒1秒过去的？它是怎么走的？   （根据学生观察汇报的结果，教师总结板书“秒针走一小格是1秒”）

（2）体验感受1秒     

 师：你觉得1秒有多长？

 a、听一听

 师：同学们仔细听一听秒针1秒1秒跳动的声音和节奏，感受一下1秒到底有多长？（播放课件）

 师：哪位同学把你听到的声音学给大家听一听？

  b、动一动

  师：能不能用一个动作来表示1秒的时间？(点一下头，拍一下手......)

C、游戏，拍拍手。 

 ①同桌合作，一人拍，一人数数，看谁能跟准秒针的节拍。

②跟着钟表的节奏拍手，集体感受一秒的长短。

全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一秒的长短。

（3）认识电子表秒表计量秒的方法。

①教师出示电子表：10:58:50。提问：在这种电子表中，用什么来计量用秒作单位的时间呢？

②学生们观察汇报：最后一部分数字每变化一次就是1秒。

③介绍秒表的计量方法。

（4）体验1秒的价值。 

师：小朋友们知道了1秒到底有多长，那如果给你1秒钟，你可以干什么呢？（学生畅谈）

师：学生自由发言后教师总结谈话，1秒虽短，但是如果充分利用这1秒，它就会产生意想不到的价值。课件展示：1秒钟内现代机械工具做的事情。教育学生学会“珍惜时间”。

 （二）认识体验几秒，培养估计能力。

1.感知5秒

（1）边看边数。（2）静默数一数。

2.完成练习，指名回答，集体订正。

3.多样活动，估计时间

a、游戏：估一估 

要求：闭上眼睛，老师说“开始”，到宣布“停”，经过的时间大约是多少秒？分别估测15秒---30秒。

 b、 估计音乐时间

 师：没想到小朋友们不看钟表也能数得跟秒针的节奏一样。下面奖励同学们来放松一下，听一段音乐，用上咱们刚才数数的方法来估一估这段音乐一共有几秒，好吗？听音乐的时候要求小朋友们一定要闭上眼睛，明白了吗？

 师：你估了多少秒？回想一下，音乐开始之前秒针指在什么位置，现在秒针指到12，算一算是多少秒？

（三）探究1分=60秒

师：刚才小朋友们用几秒钟完成了一件事，并且在活动中提高了自己估算时间的能力。那我们来观察一下，秒针从开始的12又走回了12，正好转了多远？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）

师：那60秒到底是多长时间？我们再来完整地感受一下。同时，小朋友们还要仔细观察一下，秒针走60秒，分针有什么变化？

①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

 ②汇报分针与秒针的运行结果。 

 ③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒

 师：那2分是多少秒？3分呢？还记得1时等于多少分吗？你知道我们一节课有多少个1分钟吗？

三、巩固练习、应用新知，解决问题。  

1.填一填。

2.填上合适的时间单位。

3.谁是冠军？

四、体验1分钟，全课小结

小结：这节课你有什么收获？你最高兴或是印象最深的是什么？

师：不知不觉马上就要下课了，老师很高兴能跟同学们一起度过这愉快而有意义的一节课，最后，老师想用1分钟的时间请小朋友们欣赏一首好听的歌曲，想不想听？

师：最后，老师想用1秒钟的时间感谢小朋友们这节课上的精彩表现，谢谢大家！（教师鞠躬表示感谢）

板书设计：

                      秒的认识

 秒是比分更小的时间单位。

秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒。

1分=60秒

课堂测评练习

1.填空。

钟面上，走得最快的是（   ）针，它走1小格是（   ），走1圈是（   ）秒，也就是（   ）分。秒针走半圈是（   ）秒。

2.填上合适的时间单位。

小华每天睡9个（    ），   每天看动画片30（      ）
 小亮吃饭用了20（      ），  系红领巾大约需要20（      ）
 小明跑50米用了12（      ），跳绳10下大约用7（     ）
一节课的时间是40（      ），做眼保健操大约是5（        ）

3.正确的画“   √  ”，错误的画“  ×   ”。

（1）时针从8走到9，经过1时。                     （       ）

（2）分针从8走到9，经过1分。                     （       ）

（3）秒针从8走到9，经过5时。                     （       ）

（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。           （       ）

（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。           （       ）

4. 谁是冠军？

（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？

（2）你能给他们排名次吗？