2020-2021学年不作简单肯定或否定教案设计

这是一份2020-2021学年不作简单肯定或否定教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，核心素养，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.描述与分类：肯定的内涵，否定的内涵。
2．解释与论证：肯定与否定的辩证关系。
3．预测与选择：正确理解辩证否定的丰富内容在“扬弃”的恰当表述。
4．辨析与评价：如何对待传统的东西。
【核心素养】
1.政治认同：坚持辩证否定观。
2．科学精神：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。
3．法治意识：理解我国相关法律的制定、修订与完善。
4．公共参与：树立创新意识，积极参与。
【教学重点】肯定与否定及其之间的辩证关系，辩证否定的特点及坚持辩证否定的要求
【教学难点】比较辩证否定观与形而上学否定观
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：阅读资料《宁死不吃中药,不看中医”》
抗击疫情取得胜利，中医作出了重要的贡献，可是在20世纪初期,有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医,认为中医一无是处，甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药，不看中医”。
我国曾是世界上医学最发达的国家之一,其医疗方法和药典等对世界医学的发展有重大贡献。
思考：从思维方式上看，近代“废止中医”的论调错在何处?
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结： 这里虽有其情感、态度等原因, 但仅就思维方式而言,这种反对中医中药的片面言论不是以科学精神进行的批判，而是一种简单否定的思维的结果。
新课讲授
议题：1.“破茧成蝶”给我们什么启示? ——事物内部都包含着肯定与否定
两个方面。
2.从手机的发展历程体会我们就怎样坚持辩证的否定观?
议题一：“破茧成蝶”给我们什么启示? ——事物内部都包含着肯定与否定
两个方面。
探究活动一：观看视频《破茧成蝶》
探究问题：由“茧”变“蝶”的过程，给我们什么启示？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
一、简单肯定或否定的危害
1．肯定与否定的作用
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2．肯定与否定的对立
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。
(2)肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
(3)当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
3．肯定与否定的统一
(1)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。
(2)肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
(3)否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
(4)这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
4.要求
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
议题二：从手机的发展历程体会我们应怎样坚持辩证的否定观？
探究活动二：阅读材料《世界上第一部手机》
1973年4月3日，世界上第一部手机在位于纽约曼哈顿的摩托罗拉实验室里诞生，研究团队的领导者是马丁·库帕。这部手机的诞生意味着一个新时代的开始。
探究问题:（1）“大哥大”在当时具有哪些优点？（2） 为什么“大哥大”后来被淘汰？ （3）“大哥大”被淘汰是全盘否定了吗？为什么？
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：（1）“大哥大”在当时具有哪些优点？
信息沟通和社会交往更便捷；应用无线电技术；意味着人类步入了移动通讯时代……
（2） 为什么“大哥大”后来被淘汰？
外形笨重、功能简单。
（3）“大哥大”被淘汰是全盘否定了吗？为什么？
不是全盘否定，而是辩证的否定
二、坚持辩证的否定观
1.辩证的否定的特点
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。
(2)在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
2．辩证的否定观的要求
(1)坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
小试牛刀：阅读材料回答问题
中华优秀传统文化是中华民族的根"和魂”。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。” 既不能片面地厚古薄今, 也不能片面的厚今薄古。中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方。弘扬中华优秀传统文化,要处理好继承与发展的关系,实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
结合上述材料给我们什么启示？
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯片面的形而上学的错误。