科学六年级上册23 设计水火箭教学设计及反思

这是一份科学六年级上册23 设计水火箭教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
[总休目标]
1.认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。
2.能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。
3.在进行方案设计活动时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点；乐于接受他人的意见，反思、调整自己的设计方案，养成严谨的科学态度。
4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
[分层目标]
1.发展性目标：能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估适用学生：A、B级
2.基础性目标：认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。适用学生：C、D级
【教学重难点】难点认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。
【教学准备】可乐瓶、硬纸板、等
【教学过程】
一、问题与猜测
教师播放发射水火箭的视频，关于水火箭，你们能提出哪些问题?
学生提出问题:为什么叫水火箭?怎样制作水火箭?怎样让水火箭飞得更高? 师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题一设计水火箭。
二、探究与实践
1.认识水火箭。
教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。
学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。教师布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的结构，完成任务单。学生完成任务单后汇报交流。
2.探秘反冲运动。
教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。
每组选一名学生演示，其他学生观察。学生完成演示，教师请学生描述气球反冲运动的特征。
学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。
教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。
教师播放水火箭发射的慢镜头，提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不
学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。
教师小结:水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比较稳定。
3.设计水火箭。
教师出示水火箭设计方案表，提供工具和材料，如剪刀、卡纸、可乐瓶等。
教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。
学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。
三、评价与创新
1.评估方案的可行性。
教师出示评估要点:设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。
些生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，并写出评估意见，完成可行性评估表。
2改进和完善水火箭设计方案。
教师引导学生各小组根据其他组的评估意见，进步改进完善自己的设计方案。例如:压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶;材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材料等。
教师布置作业:请同学们根据设计方案课后搜集制作材料。下节课，我们来进行制作和发射水火箭的活动。
【教学后记】