小学数学苏教版六年级下册四 比例第4课时学案设计

这是一份小学数学苏教版六年级下册四 比例第4课时学案设计，共4页。学案主要包含了学习内容，学习目标，学习重点和难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
《用比例的基本性质解比例》自主学习任务单阅读提示：同学们好，今天我们要学习第四单元第4课时《用比例的基本性质解比例》，这个内容在数学书第40、42页。一、学习内容：数学书第40页例5、试一试、练一练以及第42页练习七第5-9题。二、学习目标：1.学会解比例的方法，会运用比例的基本性质解比例，进一步理解和巩固比例的基本性质。2.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，激发学习数学知识的热情。三、学习重点和难点重点：掌握解比例的书写格式。会解比例。 难点：根据比例的基本性质，将含有未知数的比例改写成方程。四、学习过程：1.引入新知谈话：同学们，上节课我们认识了比例的基本性质。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。接下来请利用比例的基本性质判断 6 ﹕10和9 ﹕15  能否组成比例，如果能，写出组成的比例。 谈话：应用比例的基本性质不仅能判断两个比能否组成比例，还能解比例。什么叫解比例？如何解？让我们带着这些问题，开始今天的学习《用比例的基本性质解比例》2.探究新知（1）根据题意，列出比例。     提问：你是怎样理解“按比例放大” 的？两张照片长与宽的比能组成比例吗？ 为什么？既然能组成比例，请你在自主学习任务单上写一写，并上传至QQ群。 （2）探究解法，揭示概念。谈话：如何利用比例的基本性质解这样的含有未知项的比例呢？试着在自主学习任务单上写一写，并上传至QQ群。       提问：解方程第一步的依据是什么？ （3）探究分数形式的比例解法提问：像=这样分数形式的比例，又该如何利用比例的基本性质解比例呢？试着在自主学习任务单上写一写，并上传至QQ群。         =     提问：观察两种不同形式的比例，在解比例时，有什么相同的地方？ 3.巩固练习    练习要求：先独立完成，再看微课核对答案。（1）    练一练     （2）    练习七第5题。    （3）    练习七第6题。      （4）    练习七第7题。          （5）    练习七第8题。        （6）    练习七第9题。      4.回顾反思（1）回忆再现：同学们，还记得我们课前提出的两个问题吗？（1）什么是解比例？（2）如何利用比例的基本性质解比例？通过今天的学习，你有答案了吗？（2）课后思考：已知1、2、6三个数，请再写出一个数，使其能与这三个数组成比例，并写出一个比例。（写出所有符合条件的数）