高中浙科版 (2019)第三节 植物对多种环境信号做出反应课时训练

这是一份高中浙科版 (2019)第三节 植物对多种环境信号做出反应课时训练，共15页。试卷主要包含了“玉兰花欲开,春寒料峭来等内容，欢迎下载使用。
基础达标练
1.植物体能对多种环境信号的变化做出反应。以下相关叙述错误的是( B )
A.向性运动是植物对光、重力等环境信号的一种生长反应
B.影响长日植物开花的是日长而与夜长无关
C.叶片细胞中的光敏色素是感受光周期的重要物质
D.春化作用可帮助一些植物度过寒冷的冬季从而使物种得以延续
解析:“长日植物”更确切地说是“短夜”植物,控制植物开花及其他光周期现象的是夜长——暗期的长度,而非日长。
2.下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是( A )
A.茎与根对重力刺激的反应不同是因为它们对生长素的敏感程度
不同
B.生长素的横向运输与单侧光照无关
C.影响从巴基斯坦北移到我国湖北的黄麻开花延迟的主要因素是
温度
D.植物根向地性的感受部位是根尖分生区
解析:茎具有背地生长的特点,根具有向地生长的特性,是茎与根对生长素的敏感程度不同导致的;单侧光影响生长素的横向运输,使背光侧生长素含量高,生长快;黄麻为短日植物,主要影响因素是光照;植物根向地性的感受部位是根冠。
3.下列有关春化作用在农业生产中应用的叙述,错误的是( D )
A.北方的植物引种到南方,可能因为当地的温度高不能完成春化
B.利用春化处理可以在春天补种冬小麦
C.对春小麦种子进行人工春化,可以适当晚播种
D.植物开花只与春化作用有关
解析:植物开花是多种因素共同调节的结果,不只与春化作用有关。
4.下列关于植物激素调节的叙述,正确的是( C )
A.植物体内激素的合成量与环境因素的变化无关
B.植物激素直接参与细胞代谢同时传达调节信息
C.植物体内多种激素能对基因组的表达进行调节
D.植物所有的生命活动都由植物激素调节来控制
解析:植物体内激素的合成量受光照、温度等环境因素的影响,因此与环境因素的变化有关;植物激素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息;植物的各种生命活动是各种植物激素相互作用的结果,植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,光照、温度等环境因素的变化,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调控,可见植物体内多种激素能对基因组的表达进行调节;激素调节只是植物生命活动调节的一部分。
5.要想让秋菊“五一”期间开花,应如何处理( B )
A.适当降低温度 B.一段时间短日照
C.降低光照强度 D.适当浇水
解析:影响植物生长发育的环境因素很多,如光照、温度、水分等,但花的开放受光周期即日照长短的影响,秋菊为短日植物,短日照能诱导它开花,如果想让秋菊提前开花,可进行短日照处理。
6.“玉兰花欲开,春寒料峭来。”初春时,天气寒冷,玉兰树的花已开放但叶子却没有长出。对于此时玉兰的分析,下列叙述不正确的是( B )
A.玉兰细胞中的光敏色素能感受光的变化
B.诱导玉兰花芽萌发的温度要高于叶芽
C.红色花瓣细胞中的液泡内含有色素
D.此时的玉兰植株吸收O2,释放CO2
解析:玉兰细胞中的光敏色素能感受光的变化;据题干可推知诱导花芽萌发的温度较叶芽低;花瓣呈现红色,是因为细胞中的液泡内含有色素;此时玉兰的叶片还没有长出,进行呼吸作用,吸收的是O2,排出的是CO2。
7.光是控制植物节律最重要的环境信号。植物生理学家做了如下实验:将带有叶片的植物和除去叶片的植物置于相同的光周期下进行诱导,然后再分别将这两株植物与一株未经光周期诱导的有叶片植物相连。结果发现带有叶片进行光周期诱导的一组中,两株植物都能正常开花;但是除去叶片的一组,两株植物都不能开花。下列相关分析错误的是( D )
A.本实验的目的是探究植物感受光周期刺激的部位
B.本实验的结论是植物接受光刺激的部位是叶片
C.植物接受光刺激后可能会产生某种化学物质,且此物质可在不同组织间运输
D.光作为一种信号,可以调控植物的生长、开花、衰老等,种子萌发过程不受光的调控
解析:分析实验可知,此实验的自变量为是否有叶片,结果发现有叶片的一组两株植物均能正常开花,而除去叶片的一组植物都不能开花,说明叶片是感受光周期刺激的部位;植物接受光刺激后可将此刺激转移至另一株植物,导致另一株植物开花,可推知植物接受光刺激后可能会产生某种化学物质,且此物质可在不同组织间运输;在自然界中,种子萌发,植株生长、开花、衰老等都会受到光的调控。
8.科学家为研究影响莴苣种子萌发的因素(每组实验中莴苣种子数量均为100粒),进行了如下实验:
下列有关实验的叙述,正确的是( C )
A.实验的自变量是种子萌发率
B.莴苣种子萌发过程中需要红光提供能量
C.红光处理可能促进种子细胞内赤霉素的合成
D.赤霉素为种子萌发提供充足营养
解析:实验的自变量是不同的处理方法,因变量是种子萌发率;莴苣种子没有相关色素,不能吸收红光;红光处理和赤霉素处理具有相似的效果,可推测红光处理可能促进种子细胞内赤霉素的合成;赤霉素可以调节生命活动,但不能为种子萌发提供充足营养。
9.播种时随机摆放的种子萌发后,根和茎会出现如图所示的生长现象,以下对此现象的解释,不正确的是( C )
A.重力会影响生长素的分布
B.植物生长素的生理作用具有两重性
C.重力只对根的生长产生影响
D.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
解析:根向地生长和茎背地生长的原因均是重力影响使生长素重新分布;植物生长素的生理作用具有两重性;重力既对根产生影响,也对茎产生影响;植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根、芽、茎对生长素的敏感程度依次降低。
10.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是( A )
A.植物无神经系统和免疫系统,因此植物正常生命活动都是通过激素调节实现的
B.激素的产生和分布是基因表达的结果,也受到环境的影响
C.光、重力和温度等因素对植物生长发育也具有调节作用
D.环境变化对植物的影响表现在植物的个体水平,调控基因表达及激素的产生、分布,最终表现在器官和个体水平上
解析:植物生命活动的正常进行是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同作用实现的;激素的产生和分布是基因表达的结果,也受到环境的影响;植物在生长发育的过程中,会受到环境中多种因素的调节作用,如光、重力、温度等;植物生长、发育、繁殖和休眠是在个体水平上适应环境的变化,调控基因表达及激素产生、分布,最终表现在器官和个体水平上。
11.植物开花受光周期的影响,那么植物接受光周期刺激的部位是在植物体的顶端吗?研究人员用短日植物——菊花,做了如下一系列实验。先将植物顶端的叶片去掉,留下顶端和下部的叶片以及顶部的花芽,再分别进行四种不同的处理:
(1)研究人员将植物顶端的叶片去掉,直接用下部的叶片进行实验,主要是基于下列哪项事实( )
A.植物顶端的叶片面积小
B.植物长到一定程度后,才能接受光周期的诱导
C.顶端的叶片长出的时间晚
D.顶端的叶片颜色浅
(2)比较A、C组或B、D组可以说明 。
(3)比较A、B组或C、D组可以说明 。
(4)由此实验可以得出的结论是感受光周期刺激的部位在植物体的( )
A.生长点 B.顶端
C.下部叶片D.顶部的花芽
解析:(1)植物长到一定程度后,才能接受光周期的诱导,所以要将顶端的叶片去掉,直接用下部的叶片进行实验,防止影响实验结果。(2)A、C组对下部叶片的处理都是长日照,B、D组对下部叶片的处理都是短日照,而对于顶端的处理既有长日照也有短日照,A、C组的结果都为不开花,B、D组的结果都是开花,所以可以说明顶端不是感受光周期刺激的部位。(3)A、B组和C、D组对于顶端的处理相同,但是对下部叶片的处理不同,实验结果也不相同,可以说明下部的叶片是感受光周期刺激的部位。(4)由以上分析可知,顶端不是感受光周期刺激的部位,下部的叶片是感受光周期刺激的部位,因此感受光周期刺激的部位在植物体的下部叶片。
答案:(1)B (2)顶端不是感受光周期刺激的部位
(3)下部叶片是感受光周期刺激的部位 (4)C
综合提升练
12.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行如图所示的处理。一段时间后,①③④均明显弯曲向上生长,②弯曲向上生长不明显。根据实验,下列分析最准确的是( B )
A.①能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B.②能够说明燕麦在横放状态下,单侧光对植物弯曲生长的影响小于重力作用
C.③能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用不是植物弯曲生长的主要因素
D.④能够说明燕麦在横放状态下,单侧光及重力作用是引起弯曲生长的主要因素
解析:盆栽燕麦横放,重力会引起生长素近地侧多于远地侧。单侧光照引起生长素背光侧多于向光侧。①上方照光以及重力影响都使近地侧生长素多,即单侧光和重力的作用效果一致,使植物弯曲向上生长,故不能判断单侧光和重力作用哪个是引起弯曲生长的主要因素;②下方照光引起生长素在背光侧分布多于向光侧,使植株有向下弯曲生长的趋势,而重力作用引起生长素近地侧多于远地侧,使植株有向上弯曲生长的趋势,结果弯曲向上生长,说明重力作用效果比单侧光作用效果强;③只受重力影响,所以只能说明燕麦在横放状态下,重力作用是引起弯曲生长的主要因素,但不能说明单侧光的作用;④中均匀光照不影响生长素的横向运输,燕麦受重力影响弯曲向上生长,该实验不能说明单侧光是引起弯曲生长的主要因素。
13.植物的开花、种子的萌发及休眠都是在一年之中的某一时刻发生的,环境给植物的信号就是所谓的光周期(昼夜的长短),最显著的就是开花过程,根据开花与光周期的关联,可以把植物分为短日植物和长日植物。如图是研究某短日植物的开花与光周期的关系。根据实验分析,下列叙述错误的是( C )
A.控制开花的因素是暗期的长度,而不是日照的长度
B.在短日植物临近开花季节,夜间照明会使开花时间推迟
C.若将实验植物换成长日植物,则在暗期内不断闪光,长日植物会推迟开花
D.将菊花(短日植物)每天遮光数小时,可以使其在夏天开花
解析:控制开花及其他光周期现象的是暗期的长度,而不是日照的长度;在短日植物临近开花季节,夜间照明会使开花时间推迟;若将实验植物换成长日植物,则在暗期内不断闪光,长日植物会提前开花;将菊花(短日植物)每天遮光数小时,可以使其在夏天开花。
14.亚热带地区四季分明,生长在该地区的某些植物受到外界光照、温度变化的刺激,通过调控各种激素的合成(如图所示),使得冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。下列有关叙述错误的是( D )
A.夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素
B.秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加
C.冬天,休眠时,脱落酸的含量增加,而赤霉素的含量减少
D.上述途径体现了不同激素通过影响基因的表达,从而起到调节作用
解析:夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素;秋天①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,胡萝卜素进而经⑥形成脱落酸,使叶片脱落,使光合速率下降;根据题意及各种植物激素的生理作用可知,植物冬天休眠,脱落酸含量增加,赤霉素含量减少;植物的生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,同时还受环境影响,但是题图中不能体现不同激素对基因表达的影响过程。
15.植物的开花根本上受内在基因的控制,也受激素的调节,同时还受到外界环境因素的影响。研究表明,赤霉素对植物的开花具有调节作用,其作用机制如图1所示。
(1)检测植物体内是否产生 是预测植物开花的先决条件,结合SPL蛋白的功能,描述赤霉素对植物开花的调节机制:

。
(2)图2所示为光周期(日照长短)诱导植物成花素的产生实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。图3为日照长度对植物开花的影响。
结合图2和图3,运用已有知识分析下列选项中错误的是( )
A.图2中植物属于短日植物
B.感受光周期的部位是顶端花蕾
C.接受诱导产生成花素的部位是叶
D.成花素的作用部位是顶端花蕾
(3)根据图3信息可知,人为地控制每日光照和黑暗的长度,可以使植物的开花期提前或延迟,菊花是一种短日植物,若想延迟菊花开花,
你的建议是 。
解析:(1)根据图1分析可知,SOC蛋白能直接促进植物开花,因此检测植物体内是否产生SOC蛋白是预测植物开花的先决条件;赤霉素能够促进DEL蛋白的降解,解除DEL蛋白对SPL蛋白的阻止作用,而SPL蛋白直接激活SOC编码基因转录、翻译产生SOC蛋白,进而促进植物开花。(2)植物开花受光周期影响,光周期之所以影响植物开花,是因为光周期诱导植物成花素的产生,成花素调节植物开花。图2中A植株接受长日照不开花,D植株接受短日照开花,说明短日照条件下该植物才能产生成花素并调节植物开花,故该植物属于短日植物;B植株下部的叶子接受短日照开花,C植株的顶端接受短日照不开花,可知受短日照刺激能够产生成花素的器官是叶,成花素的作用部位是顶端花蕾。(3)根据图3信息可知,人为地控制每日光照和黑暗的长度,可以使植物的开花期提前或延迟,菊花是一种短日植物,在夜晚进行闪光照射(或增加每天的光照时间),可延迟菊花开花。
答案:(1)SOC蛋白 赤霉素促进DEL蛋白的降解,解除DEL蛋白对SPL蛋白的阻止作用,SPL蛋白激活SOC编码基因,转录、翻译产生SOC蛋白,促进开花 (2)B (3)在夜晚进行闪光照射(或增加每天的光照
时间)组别
处理方法
一周内萌发
种子数(粒)
一
黑暗处理
20
二
暗室中,以适宜强度红光处理
98
三
暗室中,以10-5 ml/L的赤霉素处理
97
组号
处理
实验结果
下部叶片
顶端
A
长日照
长日照
不开花
B
短日照
长日照
开花
C
长日照
短日照
不开花
D
短日照
短日照
开花