人教部编版一年级下册18 小猴子下山第1课时教案

这是一份人教部编版一年级下册18 小猴子下山第1课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（第1课时）
【教学目标】
1.会认：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追。
2.会写：块、非、常、往、瓜、进、空。
3.能正确流利地朗读课文。
【教学重难点】
1.会认：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追。
2.会写：非、常、进、空。
3.能正确流利地朗读课文。
【教学过程】
一、看图导入
1.说一说： 小猴子下山。
2.记一记“猴”字。
3.读题：小猴子下山。
二、图文结合，朗读识字
1.图文结合，读“走到玉米地里”的内容，并识记“结、掰、扛”。
（1）（出示插图一）根据插图，找到相应的第一自然段自己读一读。
（2）引导学生抓关键词，重点读一读：一块玉米地里 玉米结得又大又多 掰了一个 扛着玉米往前走。
（3）识记“结”。
①记一记。
将“结”换成另外一个字，换哪个字？（长）
玉米结得又大又多，，这是指结的果实。
平时听到了与“结”有关的词“开花结果”的“结”就是这个字。
②读一读：结 玉米结得又大又多 开花结果。
（4）识记“掰”字。
①记一记。
“掰”这个字形象地告诉我们：用两只手把东西分开，折断。
②读一读。
掰了一个玉米 、掰开、掰断、扛着玉米
（5）识记“扛”字。
①读一读：扛着玉米。
②用动作表示“扛”。
（6）正确流利地把小猴子来到玉米地里的这段内容朗读给身边的人听。
2. 图文结合，读“来到桃树下”的内容，并识记“满、扔、摘”。
（1）（出示插图二）根据插图，找到相应的第二自然段自己读一读。
（2）填空读一读。
小猴子扛着玉米，走到 。他看见 ，非常高兴，就
， 。
（3）读一读所填的内容。
一棵桃树下 满树的桃子又大又红 扔了玉米 摘桃子。
（4）识记“满”字。
①说一说：“满树的桃子”说明了什么？
“满”字由什么组成？“满树的桃子”换种说法，可以怎么说？
②记一记：“满”， “氵”，右边 “艹”下面一个 “两”。“满”的本义指水多了溢出来， 后来其他东西多了也称“满”。“满树的桃子”可以说 “树上长满了桃子”“树上结满了桃子”。
（5）识记“扔、摘”。
①说一说：“扔玉米”和摘桃子的原因是什么？
②记一记。
扔”，就是挥动手臂，使拿着的东西离开手。
③读一读：扔玉米、扔东西、扔掉。
④记一记： “摘”，取，拿、采下来。指对植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西所做的动作。
⑤读一读：摘树叶 摘花 摘果子。
3. 图文结合，读“走到一片瓜地里”的内容，并识记“捧、瓜”。
（1）（出示插图三）根据插图，找到相应的第三自然段自己读一读。
（2）识记“捧”字。
①做一做： “捧”这个动作，你们一定会做。来，请看着这个字，并把自己的书本捧起来。把东西放在手心里，用双手托着，这就是捧。
②说一说什么可以是捧着的。
③读一读：捧 捧着桃子 捧着书本 捧着饭碗 捧着花生米。
（3）和老师一起读第三自然段。
4. 图文结合，读“往回走”的内容，并识记“抱、蹦、追”。
（1）和老师一起读第四自然段。
（2）识记“抱、追”
“抱”这个字好记， “扌”，右边是个 “包”。用手围住，包住，这就是抱。 “追”这个字， “辶”， “追小兔子”表示小猴子紧跟在小兔子的屁股后而赶。
（3）识记“蹦”字。
①引导读：蹦蹦跳跳。
②最后一段加入“蹦蹦跳跳”，和老师一起读：小兔子蹦蹦跳跳地跑进树林里不见了。虽然小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，但是，小白兔蹦蹦跳跳的，跑得很快。小猴子追不上，只好空着手回家去了。
三、了解小猴子的心情，书写“进、非常、空”等字
1.导入“非常”二字。
（图片）这是小猴子回家的背影。从背影中，你感觉出来小猴子的心情怎样呀？（非常沮丧、非常失落、非常难受）
而之前，它的心情一直是怎样的？（非常高兴、非常高兴、非常高兴。）
2.最后一段内容，加上小猴子的心情词语，和老师一起读一读。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子非常失落，只好空着手回家去。
3.跟着胡一帆老师学写“常”字。
4.自己观察，自己书写“进、非、空”。