人教部编版七年级上册师生交往精品同步测试题

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第六课第2框  师生交往

一、选择题

1．关于教学相长，下列说法正确的是（   ）

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程             

②我们的学习离不开老师的引领和指导

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教         

④老师教老师的，我们学我们的，没有什么关系

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①③④

2．关于师生交往表述正确的是（   ）

①师生之间不分彼此，毫无隔阂

②师生交往中只有老师在起建设性意见

③师生的积极互动可以促进老师更好的教

④教与学是师生相互陪伴相互促过程

A．③④ B．②④

C．①③ D．①②

3．《礼记·学记》中：“是故学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”下列对“教学相长”认识正确的是(    )

①我们的学习离不开老师的引领和指导

②教与学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程

③我们与老师积极的交流互动，可以促进老师更好地教

④师生交往中，老师在发挥作用，学生并不重要

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

4．在临近期末考试的一次班会上，杨老师表扬了陈逸同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，但你做事比较粗心而且拖拉，在即将面临的期末考，老师希望你认真努力，争取取得好成绩。陈逸同学对待老师的表扬与批评持正确的态度是（  ）

A．只想听表扬，不想听批评

B．表扬应再接再厉，批评要汲取教训

C．听到表扬飘飘然，受到批评昏昏沉

D．表扬激发上进心，批评有损自尊心

5．上语文课时，晶晶偷偷地画画，被语文老师发现狠狠地批评了一顿。面对老师的批评，我们应该（    ）

①正确对待老师的批评                 ②理解老师的良苦用心

③当面顶撞老师，坚决不改             ④面对批评，有则改之，无则加勉

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．嘎周，四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校藏语教师。42年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教学第一线，为藏区的教育事业呕心沥血、无私奉献。面对老师的大爱，作为学生的我们应该（    ）

①关心老师，理解老师  ②尊敬老师，感恩老师  ③用恰当的方式与老师沟通，建立良好的师生关系   ④长大后也成为一名老师

A．①②③ B．①③④ C．2③④ D．①②④

7．在师生交往的过程中，伴随着师生的频繁接触，有时候他们之间会产生矛盾冲突，甚至出现冲突升级的现象。对此，正确的看法是（   ）

①我们要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

②如果学生是未成年人，即使有错也不能批评

③我们要用恰当的方式处理与老师之间的矛盾

④在解决矛盾冲突的过程中，老师可以根据学生的不同情况，采取不同的管理方式，有时也可以体罚学生（   ）

A．②④ B．①② C．①③ D．①④

8．李娜的物理成绩在最近两个月下降明显，在父母和班主任老师的共同努力下，她才说出其中的原委。原来，物理老师因一场误会错怪了她，她感到非常委屈，因此，每次上物理课她都又气又恨，听不进去课。后来通过班主任老师和物理老师的协调沟通，他们之间消除了误会，李娜的成绩也取得了很大的进步。李娜的事例告诉我们（   ）

A．建立良好的师生关系非常重要 B．老师不要误会学生

C．学生要用一切方式消除与老师的误会 D．师生之间难免有误会

9．某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评语（见下图），受到众多网友的点赞。在各科作业本上，老师的评语不再是“优”“良”“中”“差”，而是一幅幅配有暖心话语的简笔画，“表情包评语”反映出师生交往的良好状态。师生交往的良好状态应是（  ）

①学生乐学，老师乐教

②只写表扬，不提批评

③相互关心，携手共进

④师生之间，彼此尊重

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。下列与老师的交往，做法正确的有（    ）

①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

②与老师分享自己的学习感受、学习成果

③对待老师的批评，全部接受、全部改正

④尊重老师，主动关心老师、理解老师

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

11．“最美乡村教师”张桂梅每天工作达到16个小时以上，拖着病体，坚持走访了200多名学生家庭，行程6000多里。面对老师的爱，作为学生的我们应该（    ）

①尊重、理解、关心、信任、感激老师    ②正确对待老师的表扬与批评

③对老师的话无原则服从    ④与老师积极沟通，建立良好的师生关系

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

12．思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。下面是小华自绘的第六课的思维导图，请你帮他补充完整。(    )

A．关心老师 B．平等对待 C．尊重老师 D．亦师亦友

二、非选择题

13．    有人这样写道：“孩子，请你相信——只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这正是为人师者的一种厚爱和深情啊！”但在学校生活中，有些同学只喜欢听表扬，听不得一句批评。

（1）如果你是图中学生的好友，你会如何劝说他？

（2）同学们都希望和老师成为朋友，促进我们更好地成长。要实现更好的师生交往，请你给同学们提一些好的建议。

参考答案

1．B

【详解】本题考查对教学相长的认识。①②③：由教材内容可知，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教，所以①②③正确；④：此说法与教材内容不符，所以④错误；故本题选B。

2．A

【详解】本题考查对师生交往的认识和理解。③④：师生之间应该相互尊重，师生的积极互动可以促进老师更好的教，教与学是师生相互陪伴相互促过程，故③④说法正确；①：我们应该尊重老师，故①说法错误；②：在师生交往中，需要师生共同努力，并不是只有老师在起建设性意见，故②说法错误；故本题选A。

3．A

【详解】本题考查对教学相长的认识和把握。①②③：依据题文描述，教学相长是指我们的学习离不开老师的引领和指导‘教与学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程’我们与老师积极的交流互动，可以促进老师更好地教，故①②③说法正确；④：师生交往中，老师和学生的作用都很重要，④说法错误；故本题选A。

4．B

【详解】本题考查正确对待老师的批评和表扬。BCD：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。师的批评体现了对我们的关爱，有利于我们健康成长等。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。B说法正确，C、D说法错误；A：只想听表扬，不想听批评的做法是错误的，没有意识到批评的重要性，A说法错误；故本题选B。

5．D

【详解】本题考查正确对待老师的批评。①②④：我们要正确对待老师的批评。老师的批评实际上是对我们关爱和鞭策，我们应该理解老师的良苦用心；要坚持“有理恰当表达，无理主动认错”的原则，面对批评，有则改之，无则加勉，批评错了，找机会向老师说明情况，故①②④正确；③：做法明显错误，是不尊重老师的表现，故排除③；故本题选D。

6．A

【详解】本题考查师生关系。①②③：面对老师的爱，作为学生的我们应该尊重、理解关心、信任、感激老师，平时采取恰当的途径和方法与老师积极沟通，建立良好的师生关系，故①②③正确；④：题干中并未要求我们长大后也成为一名老师，故排除④；

故本题选A。

7．C

【详解】本题考查师生交往的相关知识。①③：作为学生，要正确对待老师的批评，通过恰当的方式处理与老师之间的矛盾，①③说法正确；②④：作为老师，要采用合适的方式教育学生，既不能放纵学生，也不能体罚学生，②④说法错误，排除；故本题选C。

8．A

【详解】本题考查建立良好的师生关系的相关知识。A：李娜因被物理老师错怪，而感到委屈，从而听不进物理课，成绩下降，当误会消除后，她的成绩取得了很大的进步，充分说明师生彼此尊重、相互关心、携手共进的良好状态对学生的学习和发展意义重大。师生间要建立良好的师生关系。正确；BD：两项不符合题意；C：学生应通过恰当的方式消除与老师的误会，一切方式太过绝对；故本题选A。

9．C

【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。①③④：师生交往的良好状态应是师生彼此尊重，老师乐于教、学生乐于学，师生共同关心、携手共进，①③④符合题意；②：错误，表扬与批评要适宜；故本题选C。

10．C

【详解】本题考查师生交往。①②④：在与老师的交往中，我们要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果；尊重老师，主动关心老师、理解老师；故①②④说法正确；

③：老师也不是圣人，也会出现过错，故③说法错误；故本题选C。

11．D

【详解】本题考查对与老师和谐相处的认识和理解。①②④：面对老师的付出，我们应该尊重、理解、关心、信任、感激老师 ，正确对待老师的表扬与批评，与老师积极沟通，建立良好的师生关系，故①②④说法正确；③：老师也会出现过错，故③说法错误；故本题选D。

12．D

【详解】本题考查对师生交往的认识和把握。D：根据所学知识，新型师生关系体现在两个方面，一是教学相长。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”；二是亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。所以D说法正确；ABC：关心老师、平等对待、尊重老师在题文中未体现，故ABC说法正确，但与题意不符；故本题选D。

13．（1）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上。

（2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。

【分析】

背景材料：本题以学校生活中对待老师批评的看法为背景材料

考点考查：正确对待老师的批评、师生交往等知识

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物

核心素养：道德品质

【详解】

第一步：审设问。

本题的设问主体为公民个人，需要调用正确对待老师的批评、师生交往的有关知识，分析材料所述标准的理由。回答此类问题的基本思路结合教材知识作答。

第二步：审材料。

有效信息①：批评一句就倒→正确对待老师的批评

有效信息②：小强现有的缺点→爱面子，自负

有效信息③：实现更好的师生交往→彼此尊重、平等相待

第三步：整合信息，组织答案。

解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点，明确答题方向是正确对待老师的批评、师生交往等，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。