人教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环教案配套课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环教案配套课件ppt，共13页。

主题突破一 水循环的过程及类型【图表探究】
【明地成理】水循环的过程及类型
【质疑释惑】(1)水循环主要有哪些环节?提示:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。(2)水循环的主要动力是什么?为什么?提示:太阳辐射。太阳辐射为海洋和陆地上的水体提供热能,形成蒸发;在上空遇冷凝结形成降水,是太阳辐射能的表现。(3)外流河主要参与哪类水循环?提示:海陆间循环、陆上内循环。
【易错提醒】1.“井水不犯河水”是不科学的。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。水位较高的水体可以补给水位较低的水体,当井水水位低于河流水位时,河水补给井水,反之,井水补给河水。所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。2.水循环各环节的能量来源并不相同。蒸发、水汽输送环节能量来源于太阳辐射;降水、地表径流、地下径流、下渗环节的动力是地球重力。
主题突破二 水循环的地理意义【情境素材】海绵校园
海绵校园分为四个部分: 1、运动区:沿运动场周围设置线性排水沟,收集、转输雨水径流至海绵设施,并汇入蓄水池净化后雨水可用于运动场草坪及零散绿地的灌溉。 2、校园建筑(教学楼、宿舍区):采用绿色屋顶,绿色屋顶的设置宜考虑雨水集蓄回收,用于绿色屋顶浇灌,并采用与水景结合的方式布置。 3、道路系统:道路两侧可采用排水设施,若无法布置海绵设施时,可采用线性排水沟或植草沟等方式,有组织地汇流与转输雨水径流至海绵设施。 4、食堂与停车场:食堂汇水区域应选用植草沟、植被缓冲带或沉淀池等对雨水径流进行预处理,再导入海绵设施;停车场应设计为生态停车场。
【明地成理】水循环的意义及其理解
【质疑释惑】(1) “海绵校园”对水循环哪些环节影响较大?(区域认知) 提示:下渗、地下径流或地表径流。(2)分析建设透水砖和增加绿化面积在建设“海绵校园”中所起的作用。(综合思维)提示:铺设透水砖有利于雨水和地表径流的下渗,增加雨水的存续量;增加绿化面积有利于通过植被截留降水,增加下渗,涵养水源,增加空气湿度。(3)除了材料所示的措施外,请你再为建设“海绵校园”提出一条可行的建议。(地理实践力)提示:放置雨水收集桶、建设雨水花园、完善校园数字化雨水管理监测系统等。
【易错提醒】1.水体更新的内因与外因各有所指。水体更新的外因是太阳辐射能和重力能,内因是水的三变化,而相变因子是温度。2.人类活动并不仅影响水循环中的地表径流环节。人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。此外,对地下径流、降水、蒸发等环节也有影响。