2021学年8.1 梦游天姥吟留别精品测试题

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  姓名：             班级                      第16课  梦游天姥吟留别本课重点（1）反复诵读，感受诗歌韵味；置身诗境，缘景明情，欣赏诗歌丰富多变的意境，理解诗人复杂深沉的情感。  本课难点（2） 深入理解诗人看似消极的人生感慨里深藏的蔑视权贵、追求个性自由的思想，学习他独立傲岸的人格；理解诗歌主旨及李白浪漫主义手法的运用。 一、语言文字运用与识记【偏易】（广东省高三八月开学摸底联考）阅读下面的文字，完成1—3题。太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。一路攀登，有人说看到了金龟爬壁、银鼠跳崖。可我看到了一个世俗世界：农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。那是些乡嫂吧，聚在一起，也不管姿态雅不雅，_________，伸腰拉胯，肯定上演着什么好戏。还有穿长衫的绅士，挺胸凹肚，_________。远远的单单的可是老子?在那里思索，又像送别刚刚问道的谁。这片区域，几乎聚集了所有个性独具的顽石，它们_________，亦仙亦幻，构成太姥山的洒脱从容，磅礴大气。太姥山，一座低调的山，它不浮躁，不虚飘，充满了沉宁的内涵。真的是_________的老母，什么都悟空。你来了，同她坐在一起，不消说什么话，就会陷入她的深刻。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（    ）A．危言危行  高谈阔论  规行矩步  听而不闻B．摇头晃脑  夸夸其谈  放浪形骸  听而不闻C．摇头晃脑  高谈阔论  放浪形骸  饱经沧桑D、危言危行  夸夸其谈  规行矩步  饱经沧桑2．文中画波浪线的句子右语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（    ）A．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着夕阳。B．农妇在提水鸾腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。C．农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。D．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着夕阳3．文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请对其作简要分析。（5分）【答案】1．C【解析】危言危行：说正直话，做正直事。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境“也不管姿态雅不雅”和“伸腰拉胯”，应选择“摇头晃脑”。高谈阔论：大发议论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。根据语境“穿长衫的绅士”，应选择“高谈阔论”；“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且；也指办事死板，不灵活。放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的约束。根据语境“个性独具”以及后面的“洒脱从容”，应选择“放浪形骸”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。根据语境是形容老母的，因此应选择“饱经沧桑”。故选C。2．D【解析】原句有三种错误：一是语序不当，“弯腰”应提到“提水”前；二是用词不当，“放下”应改为“卸下”；三是成分赘余，“傍晚的”多余，应删去。故选D。3．使用了拟人的修辞手法。它把风拟作太姥所养的笑笑闹闹自家人，形象地写出了风带着芳香到处吹送的情状，表达了作者对风的喜爱之情。（手法2分，分析3分。）【偏难】4、比较下列两组句子中加点字的解释，理解正确的一项是(    ) ①列缺霹雳③烟涛微茫信难求②仙之人兮列如麻④自可断来信．A．①与②相同，③与④也相同        B．①与②相同，③与④不同C．①与②不同，③与④也不同        D．①与②不同，③与④相同4、答案：C【解析】①列：通“裂”，分裂。列缺：指闪电。②列：排列。句意：仙人们排成列，多如密麻。③信：确实，实在。句意：烟波浩渺，确实难寻找(瀛洲)啊。④信：使者。句意：你可以回绝来说媒的人。①与②不同，③与④也不同。故选C。【偏易】5.下列对李白《梦游天姥吟留别》描绘的形象的分析中，不当的一项是(     ) A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景。 B.诗人运用想象夸张的手法，描绘梦幻中的世界，塑造幻想中的形象。 C.诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托，是与丑恶现实完全对立的。 D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，是现实世界的缩影。5.答案：D梦中仙境象征作者追求的理想境界，写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶，诗人是在反讽现实，而不是“现实世界的缩影”。故选：D【偏难】6.下列判断不正确的一项是(   )  天台一万八千丈，对此欲倒东南倾;并非实指，只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。        C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。6.D解析：“逃避现实”，有；“消极”，也说得上。但是没有“颓废”，没有“消沉”。【偏易】7.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是(    ) A.脚著谢公屐，身登青云梯         B.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 C.世间行乐亦如此，古来万事东流水 D.指如削葱根7. 答案：B分析：A、C、D三句为比喻。【中等】8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A. ①云霞明灭或可睹②一食或尽粟--石B.①我欲因之梦吴越②加之以师旅，因之以饥馑：C. ①且放白鹿青崖间②河汉清且浅，相去复几许D. ①春水碧于天  ②取之于蓝8.【答案】　A【解析】　A项均为有时。B项依据/沿袭，接续。C项暂且，姑且/并且。D项比/自，从。【偏难】9、（江苏省镇江市丹徒高级中学2020-2021高一10月考）下面这则通知，在词语或句子方面有5处表达不妥当，请找出并进行修改。通知为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于6月23日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。 【答案】（1）“照顾到”改为“满足”；（2）“打算”改为“计划”；（3）“剩余的钱”改为“余额”；（4）“拿走”改为“领取”；（5）“抓紧时间”改为“及时”。【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体情境、对象、语体、要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当地语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语，文艺语体有形象性，科学语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明化，所以做主体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。比如本题，作为通知，应当使用规范书面语，但本题中“照顾到”“打算”“剩余的钱”“拿走”“抓紧时间”都是口语，不合要求，应分别改为“满足”“计划”“余额”“领取”“及时”。【偏易】10、根据语句的情境默写下列句子。（1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是“                                 ，                        ”。（2）古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中“                      ，送我至剡溪。（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______”和“________”令人叹为观止。（4）苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“                         ，                        ”。（5）《梦游天姥吟留别》中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“                          ”，而天姥山与之相比，却“                          ”。（6）李白《梦游天姥吟留别》中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是：                         ，                        。（7）李白《梦游天姥吟留别》中描写山腰见闻的诗是：                         ，                   。（8）李白《梦游天姥吟留别》中的“                         ，                        ”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。（9）《梦游天姥吟留别》中的“                         ，                        ”， 是李白从美好的仙境突然惊醒看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。（10）《梦游天姥吟留别》中，李白自问与东鲁的朋友分别后何时返回，他的回答是：                      ，                       。答案；（1）安能摧眉折腰事权贵  使我不得开心颜。（2）湖月照我影（3）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车（4）世间行乐亦如此，古来万事东流水。（5）烟涛微茫信难求  云霞明灭或可睹（6）天姥连天向天横  势拔五岳掩赤城（7）半壁见海日  空中闻天鸡（8）熊咆龙吟殷岩泉  栗深林兮惊层巅（9）世间行乐亦如此  古来万事东流水（10）且放白鹿青崖间  须行即骑访名山二、阅读、理解与鉴赏【中等】阅读下面这首唐诗，完成各题。古风(其十九)李　白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿①。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼②尽冠缨。注　①卫叔卿：传说中的仙人。据《神仙传》载，仙人卫叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。②豺狼：指安禄山及其部下。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．这首用游仙体的方式写的古诗，反映了作者身在山林而心系国家和社会现实的思想矛盾。B．全诗明显地分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。C．开首两句先分别交代游仙之地及山高险峻之态，西岳华山的莲花峰上明星闪烁，高耸云端。D.进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱的悲惨现实写照，表达了诗人忧国和爱民情怀。11.【答案】　C【解析】　C项“明星闪烁”理解错误，“明星”是神仙明星仙子。从下文“邀我至云台”可以推断出是另一个人物。12.与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？请比较分析。答：_____________________________________________________________________________　12.【答案】《梦游天姥吟留别》表现了诗人不事权贵的傲岸性格；该诗则表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。解析：此题考察诗句的鉴赏能力。三、链接高考【偏难】（全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成13～14题。金陵望汉江   李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。13.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）14.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） 答案：13.（这四句描写了江水万流横溃，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。14.①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下，开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。能力层级为D级。“任公子为大钩巨缁，五大辖以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，没而下骛，扬而奋髻，白波若山，海水震荡，声鬼神，惮赫千里。任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。”这是《庄子·外物》中的一个恢诡语言，任公子从此常常被用来比喻有大作为和才能的人。诗人称任公子大可收起他的钓竿，不必在垂钓了，是对这个典故的反用。清代的王琦阐释说：“因众派安流，水无巨鱼，故任公子钓竿可罢，喻江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也。”水无巨鱼，也就是地无巨寇，李白觉得英豪才智之士不必希望有所作为，那是因为天下太平，江河安堵，在归于一统的大唐盛世之下，不会有任何的祸乱发生，那么，即使豪杰之士怀有平定寇盗、重致太平的手段，又哪里有机会去供你施展呢？这样的说法主要表现出的，当然还是对盛世的热情歌颂，但如果结合李白的平生抱负与自我期许，也能感觉到这样的歌颂并不单纯，在这一派祥和安宁之中，隐隐透露出了英雄无用武之地的淡淡失落。