小学数学西师大版四年级上册万以上数的读写教学ppt课件

课题名

万以上数的读写（课时3）

教学目标

1. 知识与技能：掌握写数的基本写法，能正确地写出万以上的数，掌握比较万以上数的大小的方法。

2.过程与方法：通过自主学习，小组合作探究的方法总结出写数的方法和比较万以上数的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生迁移类推能力和数感。

教学重点

掌握万以上数的写法和大小的比较。

教学难点

写数时“0”的占位问题。

教学准备

教师准备：教科书，课件

学生准备：教科书、草稿本、课堂作业本等。

教学过程

一、导入新课

同学们万以上我们已经学习了两节课了，请看大屏幕填一填、答一答

1. 10个百万是（ 一千万  ）；一亿里面有（  100   ）个一百万。

2. 一个七位数，它的最高位是（  百万   ）位；一个数的最高位是亿位，它是（       九      ）位数。

3. 200470读作： 二十万零四百七十    是（   六   ）位数，最高位是（    十万     ）位；2在（    十万       ）位上，表（   两个十万     ）；7在 （     十位     ）位上，表示（   7个十     ）。

教师：同学们都回答的非常的好，今天，我们就一起来学习万以上数的写法及比较大小的方法。（板书课题：万以上数的写法及比较大小）

设计意图:复习旧知，查漏补缺，并引出新知识。

二、新知探索

教师出示教材第5页例3：请同学们观察前两个数是怎样写的？然后小组讨论一下它们的写法、要求学生独立观察思考、小组交流、指名汇报。

教师小结：第一个数最高位是十万，就在十万位上写“4”，万位上写“3”来表示“四十三万”，再按照万以内数的写法，写出二千五百五十一。第二个数最高位是千万，就在千万位上写“2”，“9”在十万位上，就在十万位上写“9”，在“2”和“9”之间的数位上写“0”，再按照万以内数的写法写出三千。         1.提问：七亿这个数该怎么写呢？

（1）同桌合作，探究写法。

（2）集体汇报。

（在亿位上写7，其余各数位上写0。）

（3）教师小结：整亿的数，从亿级写起，先在亿级里按个级的写法去写，再在万级、个级添写8个0。

2.自主写数。

（1）学生独立完成“写一写”。

（2）指名上前展示，并说一说写数的方法。

追问：五千万零四的中间该写几个0呢？

（该写6个0，因为在写数时，千万位和个位上分别是5和4，百万位、十万位、万位、千位、百位和十位上都没有数，要用“0”占位。）

3.试一试、写一写

一万零二百          写作：10200

八十万三千零九      写作：803009

五千万零四          写作：50000004

4.议一议，问：怎样写万以上的数呢？请大家以小组为单位讨论归纳出它的写法。

（1）小组讨论。

（2）集体汇报。

教师：学生回答教师总结：① 从高位起，一级一级地往下写，先写亿级的数，再写万级的数，最后再写个级的数。② 哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。

设计意图:充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，合作探究学习，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

师：我们现在已经学习怎样写万以上的数，接下来我们学习怎样比较两个数的大小，教师出示课件：比较下面每组数的大小，说一说你是怎样比较的。

（1）3460       478                5609        5689

生1:3460是一个四位数，478是一个三位数，所以3460大，

生2:5609和5689,5689的十位是8，而5609的十位是0,8大于0，所以5689大。

（2）教师：（出示教材第6页例4）请同学们仔细观察这两组数，说说你发现了什么？

①学生独立观察、思考。

②指名汇报交流。

（第一组是位数不同的两个数比较大小；第二组是位数相同的两个数比较大小。）

探究比较方法。

教师：怎样比较出每组两个数的大小呢？

①小组讨论。②集体汇报。

（位数多的数就大，44554是5位数，366128是6位数，366128大，也就是44554<366128；16499和16504最高位上的数相同，就比较下一位，下一位还相同，再比较下一位，依此类推……4比5小，所以16499小，也就是16499<16504。）（3）教师归纳总结。

① 先比位数，位数不同，那么位数多的那个数就大。

② 位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位的数相同，就比下一位……直到比出大小为止。

三、课堂练习

教师出示课件第7页8页9页，学生先在本子上独立完成，教师巡回指导。最后同学们给出答案，教师讲解。

设计意图：学生在独立完成时，就可以反映出本节课学生对所学知识的掌握情况，教师讲解时可以查漏补缺，可以很好的巩固本节课所学知识。

四、课堂作业

教师出示课件地10页，同学们拿出你们的课堂作业本，把课件上面的题完成到课堂作业本上面，并强调相关的书写格式和交作业时间等。

五、全课小结

（1）怎样写万以上的数：① 从高位起，一级一级地往下写，先写亿级的数，再写万级的数，最后再写个级的数。② 哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。

（2）怎样比较数的大小：① 先比位数，位数不同，那么位数多的那个数就大。② 位数相同的，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位的数相同，就比下一位……直到比出大小为止。

布置作业

师出示课件地10页，同学们拿出你们的课堂作业本，把课件上面的题完成到课堂作业本上面，并强调相关的书写格式和交作业时间等

板书设计

万以上数的读写

一万零二百        写作：10200

八十万三千零九    写作：803009

五千万零四      写作：50000004

知识总结

写数的方法：

怎样比较数的大小：

课堂作业：

教学反思

1. 在自主探究与小组合作时，学生的学习积极性非常高。充分利用学生已能用分级的方法读万以上数和已经掌握万以内数的写法的基础，让学生自主探究万以上数的写法。
2. 在比较万以上数的大小时，引导学生通过观察、探究归纳出比较大小的方法，做到了知识的正迁移。
3. 学生通过互相合作学习了新的知识，他们在享受成功的快乐的同时，无形中调动了学习数学的兴趣。