高中语文人教统编版选择性必修 上册8 大卫·科波菲尔（节选）优秀第二课时巩固练习

《大卫·科波菲尔》第二课时课前卷

课文拓展           

狄更斯励志故事：太阳照在我肩上

    1822年，在英国朴茨茅斯，有一个中年男子因为还不起巨额债务而被关进了债务监狱。但是他的儿子却多才多艺，从小能演会唱，常被父亲带到酒店表演节目。

    这位父亲被关进监狱的时候，他的儿子刚刚十一岁。但因为父亲被抓，家中无钱度日，十一岁的男孩被迫放弃学业，到面包店里干杂工，后来又经人介绍到一家炭粉店刷油漆。

    年幼的男孩不得不承担起繁重的家庭责任。他在皮鞋油作坊当学徒时，由于包装熟练，曾被雇主放在橱窗里当众表演操作，作为广告任人围观，这在他心里留下了永久的伤痕，从而产生了对不幸的儿童深厚的同情和坚决摆脱贫困的决心。

    这个男孩没日没夜地工作，希望挣足钱好把父亲保释出来，让一家人团聚。但到了2月22日——债务偿还期限的最后一天，男孩一家人仍没有把钱凑齐，父亲便被法院判为终身监禁。

    儿子痛苦极了，隔着铁护栏看着父亲泪如雨下。父亲不想因为自己的遭遇而在儿子心里留下阴影。于是他一脸平静，对儿子笑笑，目光慈爱而坚毅，说了一句让他的儿子终身难忘的话：“孩子不要哭，太阳将永远照在我肩上！”

    这个孩子就是狄更斯，日后写出了《双城记》和《雾都孤儿》等世界名著，并被誉为英国近代文学史上唯一可以和莎士比亚相媲美的大作家。

    父亲知道，厄运对他来说并非黑暗，而是一道阳光，照亮黑暗的阳光。他知道厄运难免，又不想让儿子的幼小心灵被凄风苦雨所折磨，于是强压内心的痛苦，以阳光般明朗的达观无畏，为儿子注入一种坚强的信念和勇气。

    多年后，狄更斯在一本传记中写道：“当时我有一种强烈的愿望，那就是一定要成为一个学识渊博和与众不同的人，这个想法在我的心里翻腾，把我的心都要撑炸了。”

狄更斯漫画形象

一、选择 简答

阅读下面的文字，完成问题。

米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局          。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。

我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。我们一直坐着，直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。他从厨房里端来一盘羊腰肉，这就是我们三人共同          的饭菜了。接着，米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房，带去米考伯先生对他的问候，（  ①   ）。

霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个         的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，（   ②   ）。船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上。我猜想（只有上帝知道我为什么会这样想），那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他门口最多不过两分钟，可是我从他那儿下楼时，心里却清楚地意识到这一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。不管怎么说，这顿中饭倒也有点儿吉普赛人的风味，颇为有趣。午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告探监的情况，好让她放心。她一见我回来，就晕过去了。后来她做了一小壶鸡蛋酒，在我们谈论这件事时，作为 。

（《大卫·科波菲尔》）

1．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ）

A．以儆效尤     食用     面如土色      慰藉

B．引以为戒     享用     面无血色      慰藉

C．以儆效尤     享用     面无血色      犒劳

D．引以为戒     食用     面如土色      犒劳

2．填入文中括号内的句子，恰当的一项是（   ）

A．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友

②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子

B．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉

②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉

C．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友

②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉

D．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉

②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子

3．请简要分析第一段中画波浪线句子的含意。

他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。

4．文中为什么详细描写霍普金斯船长一家的情况？

二、选择题

5．下列各项中，关于《大卫科波菲尔》的表述，正确的一项是（  ）

A．大卫科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。母亲改嫁后，她把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥哥裴国提家里。

B．“我的小花”---大卫常爱这么称呼艾妮斯。后来证明她的确像花朵一样纤弱。尽管他以最温柔的心小心呵护，她还是凋谢了。

C．米考伯是这部小说的第一恶人，他将狠毒的心藏在谦卑的语言中，对人点头哈腰，掩盖内心的奸诈、阴险，让人不易觉察他的险恶用心。

D．狄更斯在小说中塑造了两类人，他们是损人利己、阴险奸诈的坏人（例如默德斯通姐弟）和真正善良的好人（例如裴国提一家人）。

三、课内分析

6．阅读下面的文字，请概括谋得斯通—格林比货行的环境特点，字数在20字以内。

   谋得斯通——格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辩不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。

7．阅读下列文段，理解划线句子的含义。

㊱“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“我不拿你当外人，所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。”

㊲我听了这几句话，心里非常难过，带着极度的同情看着米考伯太太通红的眼睛。

㊳“除了一块荷兰干酪的皮儿外，”米考伯太太说，“食物间里真是连一点几渣子都没有了。可干酪皮儿又不适合给孩子们吃。我跟爸妈在一起时，说惯了食物间，这会儿几乎不觉又用起这个词来了。我的意思是说，我们家什么吃的都没有了。”（《大卫·科波菲人（节选）》）

8．下面的句子选自《大卫•科波菲尔（节选）》，请分析句子中“我”的性格特点。

我想，由于我们各自的处境所以我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大得可笑。不过，在米考伯太太把我完全当成她的知己以前，我从来没有接受过他们的邀请白吃白喝过他们的东西（我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张，他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝）。她把我当成知己的那天晚上，情况是这样的：

四、课外分析

9．阅读下面的语段，回答问题。

狄更斯笔下的现实是受其充沛的情感、人道理想所感染了的现实，寄予着对受苦者最深切的同情。在描写生活的痛苦和悲惨时，狄更斯尽量以幽默、以人物的美好希冀使之润滑。仁慈温厚的他不愿带给读者难忍的刺痛，他希望读者在同情的眼泪中仍能欢笑。由于他的眼睛并非充满泪水，所以他笔下的主人公也不是一肚子苦水的窝囊之辈。天真的匹克威克四处碰壁却毫不气馁，最后总能脱离困境；小奥立弗会把空碗伸到让他忍饥挨饿的人的面前，说“我还要”；年幼的大卫·科波菲尔会厌恶地推开继父谋得斯通的手。这些人物是不屈的，痛苦的遭遇不会成为其沉沦的理由，他们的美德、意志使他们能在任何逆境中存活下来。此外，狄更斯还充分利用作者的权利，在作品中设置“巧合”，以便把美好的结局给予这些历经磨难的主人公。但他不是通过牵强附会的方式，而是以非凡的艺术才华赋予这些不可能以“说服力”。尼采说“我们拥有艺术，所以不会被真相击垮”，这也正是狄更斯小说给读者的信心。

（有删改）

请简要概括这段文字的论述层次。

五、语言表达

10．请你各用50字，向朋友推荐《论语》和《大卫·科波菲尔》。

《论语》:                                                                                                   

《大卫·科波菲尔》:                                                                                                  

参考答案

1．B

2．D

3．这是米考伯对“我”的诚恳忠告，也是他身陷囹圄之后的沉痛忏悔。这么经典的话竟然出自其貌不扬的米考伯之口，突出地表明他对自身经历的深刻认识和对后辈的爱护，也尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。

4．霍普金斯船长极其狼狈，妻子来历不明，孩子瘦弱可怜，反映了监狱生活的悲惨；同时也反映出当时社会的动荡。

【解析】

1．本题考查学生正确使用成语的能力。

以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，以达到警醒他人的目的。引以为戒：以他人或自己犯错误的教训作为警戒。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，米考伯先生得到教训，他想以自己犯错误的教训作为警戒，故选用“引以为戒”。

食用：吃。享用：使用或食用某种东西而得到满足。在牢房中吃“一盘羊腰肉” 是为了凸显满足感。故选用“享用”。

面如土色：脸色呈灰白色，形容惊恐至极。面无血色：脸上没有血色，形容极端惊恐。比喻失望，或羞愧。由“很邋遢的女人”可知，这里形容监狱中的女儿作定语，在监狱里，形容脸上没有血色。故选用“面无血色”。

慰藉：安慰。犒劳：指用酒食或财物慰劳。由“在我们谈论这件事时，作为……”可知，是把这件事作为安慰，故选用“慰藉”。

故选B。

2．本题考查学生语言表达连贯的能力。

由“带去米考伯先生对他的问候”可知，前文为“对他”，前后句式应和谐一致，故选用“对他……问他……”，排除A、C；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……长着一头蓬乱的头发”可知，霍普金斯船长没有梳子，“借梳子”同时也是语义的重点，前文提到本意是“借刀叉”，根据前后的逻辑顺序，排除B。

故选D。

3．本题考查学生理解句子含义的能力。

由“他郑重地劝告我，要拿他的这种结局”“他要我千万记住”可知，这是米考伯对“我”的诚恳忠告。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，这是他对自身经历的深刻认识，身陷囹圄之后的沉痛忏悔，表明他和对后辈的爱护。由原著“发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对看手他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”可知，米考伯其貌不扬，他说出如此深刻的话尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。

4．本题考查学生对文章内容的李杰分析能力。

由“船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上”可知，霍普金斯船长极其狼狈；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”可知,他的妻子也非常狼狈且来历不明；由“还有两个面无血色的女孩……那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子”可知，孩子瘦弱可怜。霍普金斯船长一家生活在监狱之中，他们的面貌生活反映了监狱生活的悲惨，也反映出当时社会的动荡。

5．D

【详解】本题考查学生对作品基本内容的掌握能力。

A.“婚前就把大卫送到了女仆的哥哥裴国提家里”错，是“新婚里”；

B.“艾妮斯”错，应是“朵拉”。

C.应是摩德斯通小姐。

故选D。

6．偏僻，狭窄，破旧，肮脏，老鼠横行。

【详解】本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。

结合“谋得斯通—格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区”分析，谋得斯通—格林比货行的环境特点为偏僻。

结合“当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行”分析概括，环境特点为狭窄。

结合“货行的房子又破又旧”分析概括，环境特点为破旧。

结合“这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辩不出是什么颜色了”“这儿到处是污垢和腐臭”分析，环境特点为肮脏。

结合“地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫”分析，环境特点为老鼠横行。

7．日常谈话所用的“食物间”一词都已名不副实，说明米考伯先生的困难确实已经到了最危急的关头。这种困境的出现在前面描写米考伯夫妇的性格时已经埋下了伏笔。

【详解】本题考查学生理解文章重要语句含义的能力。

“说惯了食物间”，是因为米考伯太太出嫁前家里生活是宽裕的，有食物间，更有充足的食物可供选择。现在米考伯先生经济困难已经到了最危急的关头，家中几乎没有可供食用的食物了。米考伯太太说出“食物间”这个词，体现了婚前与婚后生活的反差之大。“食物间”一词都已名不副实，说明米考伯先生的困难确实已经到了最危急的关头。这种困境的出现在前面描写米考伯夫妇的性格时已经埋下了伏笔。

8．“我”与米考伯夫妇结为忘年之交。“我从来没有接受过他们的邀请，白吃白喝过他们的东西”，这表现了“我”的宽厚、仁爱与自尊。

【详解】本题考查鉴赏分析作品人物形象的能力。

联系上文可知，“我”在和米考伯夫妇交往的过程中了解到他们负债累累的家庭状况，“由于我们各自的处境所以我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊”，“虽然我们之间年龄差别大得可笑”，但“我”与米考伯夫妇结成了忘年之交。“我知道他们跟肉铺、面包铺的关系都很紧张，他们那点儿东西往往连他们自己都不够吃喝”暗示了米考伯夫妇家庭生活非常拮据，因此“我从来没有接受过他们的邀请，白吃白喝过他们的东西”，这既体现了“我”有宽厚仁爱之心，又有自食其力的自尊。

9．首先，指出狄更斯笔下的现实寄寓着作者的同情；接着，论述狄更斯用幽默，美好的希冀以及“巧合”赋予他笔下的主人公以不屈的品质和美好的结局；最后，强调狄更斯小说的意义（给读者以信心）。

【详解】本题考查学生对文本的论述思路的梳理的能力。

语段首先提出观点，“狄更斯笔下的现实是受其充沛的情感、人道理想所感染了的现实，寄予着对受苦者最深切的同情”可概括为：狄更斯笔下的现实寄寓着作者的同情。

然后从两个方面加以论述，“在描写生活的痛苦和悲惨时，狄更斯尽量以幽默、以人物的美好希冀使之润滑”“此外，狄更斯还充分利用作者的权利，在作品中设置‘巧合’，以便把美好的结局给予这些历经磨难的主人公”可概括出：论述狄更斯用幽默，美好的希冀以及“巧合”赋予他笔下的主人公以不屈的品质和美好的结局。

最后加以总结，指出狄更斯作品的意义，“这也正是狄更斯小说给读者的信心”。

注意连接词的使用。

10．《论语》：儒学经典，孔子弟子及再传弟子编撰，语录体和对话体为主，体现了孔子的政治主张（治国理念）、伦理道德（处事格言）及教育原则等。
《大卫·科波菲尔》：英国小说家狄更斯自己最宠爱的半自传体长篇小说，采用第一人称，体现了民本思想，有净化灵魂的道德力量，塑造人物手段十分高超。

【详解】本题考查学生对文学名著的了解和写推荐语的能力。
要表达出这些作品有哪些可读之处，还要观点鲜明，表达流畅。