苏教版八上生物 14丰富多彩的生物世界 复习 教案
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第十四章 丰富多彩的生物世界(复习课）教学目标：（一）知识目标1、说出植物的主要类群及特征。2、概述无脊椎动物、脊椎动物的区别3、关注我国的珍稀植物、动物。(二)能力目标1、培养学生获取信息和加工信息的能力。2、提高学生的语言表达能力。3、概述无脊椎动物、脊椎动物的区别。2、关注我国的珍稀植物、动物。4、举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系。(三)情感、态度和价值观1、培养学生的合作精神和团队意识。2、培养学生关注我国的珍稀植物、动物的情感。教学重点:1、说出植物的主要类群及其特征2、概述无脊椎动物、脊椎动物的区别。 教学难点：1、说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。2、说出植物各类群之间的相互关系。3、说出无脊椎动物和脊椎动物主要类群的特征教学准备：师：多媒体课件 学案 生：复习整理 分组 等教学流程:【复习导入】：孩子们，在第十四章《丰富多彩的世界》中，你认为“丰富多彩”的表现具体有哪些方面呢？（可由小组代表表述具体章节）生：......师：很好，今天这节课我们就先到植物世界和动物世界里去看看吧......（结合学案）小组讨论：植物世界里根据能否以种子生殖可以怎么分类呢？（2分）生1：......师生共同探讨根据讨论结果，请同学来认识以下图片并尝试说出其特征......“由你归纳”你能总结出它们代表的植物类群的主要特征吗？大家踊跃发言，代表归纳......同理，这些植物你熟悉吗？你能根据这些图片总结出种子植物的主要特征吗？（结合学案）【小组讨论】4分钟小组代表归纳 师引导大家共同概括关注我国珍稀植物【学以致用】4小组负责，竞争评分过渡：看过“五彩缤纷”的植物我们再去动物世界看看它们又是如何“千姿百态”的呢？ 师：类比，大家知道根据什么标准将动物如何初始分类的呢？齐答：有没有脊柱，脊椎动物和无脊椎动物【强调】脊柱与脊椎 脊椎动物不叫“有脊椎”动物由于动物世界太过纷繁多姿，我们先来看看动物界中占95%左右的动物大家族，它们又是各分为什么类群，主要特征由如何呢？“认一认”尝试说出每种动物代表类群的主要特征。师生共同小结；关注我国珍稀动物【课外延伸】仿生学【学以致用】小组共同讨论，代表汇报，共评【结课】思考2分钟，生总结本节复习课你得到了什么启示？【板书设计】第十四章 丰富多彩的生物世界（复习 第一课时）
