冀美版七年级上册12.生活中的标志教案

这是一份冀美版七年级上册12.生活中的标志教案，共4页。
七年级教材中设置此课，出于两个方面的考虑：其一，通过本课培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，提高学习能力。其二，了解标志的艺术特征，学习用最简洁的艺术语言，运用概括和象征等手法，恰当地表现出事物的本质特征。为了达到这样的目标，本课采用了丰富的图文资料，介绍了标志作品的艺术特征、表现形式和设计要求,并提供了一批设计精彩的标志作品图例，使学生从感性入手，自主的分析标志作品丰富的设计语言和它的形色构成所传达的信息和代表的意义。从标志中，我们可以感受到“对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律”等形式美法则的存在与体现。
教学目标：
（1）知识目标：知道标志的含义、类别、表现形式及艺术特征。
（2）能力目标：尝试为自己学习和生活环境设计标志。
（3）情感目标：提高对标志设计的审美能力，增强学生艺术想象力。
重难点：
学习重点：能知道标志的分类、表现形式及艺术特征等。
学习难点：能够艺术性的设计生活标志。
教具学具：课件、范画、课本、作业纸、色彩工具。
教学过程：
1、导入阶段
师：今天我给大家带来一张你最熟悉的图片，你想知道是什么吗？
学生回答：禁止吸烟
师：这就是禁止吸烟的标志，这种标志在生活中有好多好多，老师就带着你去感受一下生活中的标志。
2、师：我们再来看看这枚标志，你从哪几个地方看出是禁止吸烟的。
师：烟是形象，为什么用红色，红色引起人们注意。同学们非常聪明，这其实就是标志的含义（课件出示标志的含义）
学生齐读一遍
师：生活中有许多这样的标志,我们教材中也提供了很多标志作品，请同学们打开课本第12课34页到35页，同学们自学这部分内容，看看标志都分为哪些种类？看哪个同学记得又快又好？（师板书课题）
师：同学们合上书，我的问题来了，标志按用途划分可以分为哪些种类？（答对多项的掌声鼓励，师同时把类别贴在黑板上）你真是太棒了，记住了这么多，谁还能给补充？
学生：地域标志、机构标志、会议标志、安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志。
师：同学们自学能力都很强，现在各组同学注意了，老师送给你的标志作品想不想知道它属于哪个类别呢？小组迅速沟通，看哪个组同学贴的又快又准。
师：同学们动作真迅速，请观察一下，你们都贴对了吗？都对（同学们表现太好了，都贴对了，给你们点赞）贴错（这枚标志贴在这合适吗？应该贴在那里？）
师：我从黑板上这些标志中又选择了一些标志，从表现形式上再给这些标志分分类，你认识这个标志吗？你从哪里看出来的？这是汉字型的标志。
再打出一个标志，学会举一反三，这个是什么类型的标志，打出字母型，不论是汉字、数字、字母型的标志都属于文字型。
接着出示课件中具象型标志，抽象型的标志，这两个标志是以什么形式出现的？这种是抽象型的，这种用图形表现标志的就是标志的表现形式之二------形象型
接着出示综合型的标志
师：哪位同学给我总结一下标志的表现形式？
学生总结：有文字型、形象型的和综合性的。
教师总结
3、师：一枚好的标志不光从类别和形式上去考虑，最重要的是标志要有很好的创意。
师：请看这枚标志，作者的灵感、创意来自生活中的哪些素材？小组快速讨论一下（学生小组讨论并回答）
师：你们太棒了，能从标志当中读到这么多的信息
中国农业银行标志图为圆形，由中国古钱和麦穗构成。古钱寓意货币、银行；麦穗寓意农业发展，它们构成农业银行的名称要素。 麦穗中部构成一个“田”字，表达出农业银行的特征。颜色为绿色，代表农业，
师：可见一枚好的标志要遵循一定的设计原则，这枚标志传递信息准确不准确？形象简洁还是繁琐？色彩丰富还是单纯？从形式上给人一种美的感觉，这实际就是标志的设计原则，每一个标志必须具备这三点。（课件出示）
4、师：我遵循标志的设计原则也设计了一枚标志。（展示作品）同学们猜一猜我设计的是什么标志？
师：你太棒了，我设计的就是二中运动会的标志，你一下就猜对了，看一下我的创意吧！
课件演示设计创意
5设计练习
师：设计一枚标志难吗？想不想亲自动手设计一枚标志啊？那好，请同学们展开想象力，遵循标志的设计原则，任意设计一枚标志。为了让你们设计的更顺利，老师为你精心挑选了一些标志，供你们参考。
学生练习，教师巡回指导（先提醒构图，再提醒表现形式，勾边笔直接勾画，最后色彩）
6、作品展示评价，学生派代表讲解设计思路。贴在黑板上，由于时间关系，我们就不一一点评了，把作品贴在黑板上，同学们课下赏析
课后拓展：刚才同学们的设计已经达到了一定的水准。可以多参加一些标志的设计活动，也许，未来的标志设计大师就在我们中产生呢。