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书法练习指导四年级上册第2课 短横教案
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这是一份书法练习指导四年级上册第2课 短横教案,共3页。教案主要包含了导入,探究新知等内容,欢迎下载使用。
第二课 《短横》教学目标:1、掌握短横的书写特点,学习侧锋转中锋的方法。2、学会读帖,了解评字的方法,将这些方法运用到书法学习当中。3、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点: 使学生在运笔中学会如何掌握提按。在写法上,注意了提按,书写出来的笔道、笔画线条便有粗细。行笔用力便有轻重,运笔速度便有快慢的区分。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入:欣赏书法作品师:同学们,我们先来了解几位书法家和他们的作品。这四位书法名家被称为“楷书四大家”,他们的书法风格自成一体,对后世影响很大。你们认识他吗?知道书法家是怎样练成一手好字的吗?他们之所以成为书法名家,不是一朝一夕就能练成的,名家也是坚持不懈的写,才有了后来的成就。他们也是从基本笔画开始学习的,基本笔画练习在初学笔画时非常重要。今天我们就来学习基本笔画“短横”的写法。(板书)二、探究新知:观察对比分析,总结短横特点、书写规律。上节课我们已经学习过长横,知道了长横的特点和书写规律。请大家看屏幕,仔细观察这两个横有什么区别?短横的特点是怎样的?短横相对粗壮、短小,它是横画的一种变化写法;短横左低右高,左细右粗,上沿稍有弧度。 (一)出示短横写法的视频。怎样写出短横的笔画特点呢?我们一起来看一段视频,请同学们仔细观察书写示范,看老师是怎么运笔的?请同学们拿起毛笔,我们边看边书空,学学书法家的运笔过程。师:你能说一说书法家是如何运笔的吗?(4个学生回答)师:请大家拿起毛笔,在纸上尝试书写三个短横。好写吗?怎样运笔?有什么问题?同桌讨论一下。(学生发言)师:运笔要有力度,顺锋斜切入笔,有角度;两端粗中间西;收笔要有小回锋,不能漏锋。注意坐姿和握笔姿势(总结问题,肯定优点)(二)范写“短横”。师:老师来写一写短横,同学们仔细看,老师是怎么运笔的?(师边写边介绍:确定好起笔的位置,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按,提笔回锋。)师:老师再写一个,请同学们拿毛笔在纸上练习三个短横。要求:边写边默念短横的运笔方法,注意书写姿势和执笔姿势。(三)讲解例字“王”①号机教师特写我们以“王”字为例,来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点?短横相对粗壮、短小,呈左低右高、左细右粗,上沿稍有弧度的形态。 请同学们观察米字格中“王”字,我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。示范“王”字的写法,提醒学生注意短横的形态,注意下列问题:(1)“王”字的横怎样起笔?(2)怎样行笔?(3)如何收笔? 请同学们练习“王”字,每人完成一张作品。②号机学生特写教师巡视辅导,肯定优点,改正不足,同桌间互相学习。 (四)指出不同例字中短横的形态差异 ①号机全景、PPT屏幕通过练习,我们知道了“王”字中的短横的书写特点,短横在不同结构的字中形态是有差别的。同学们打开课本第5页,先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 强调书写姿势和执笔姿势,保持书写环境的整洁。 指导学生在课本第6页描红。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 ①号机全景六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有短横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。
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