人教部编版六年级上册1 草原课前预习ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册1 草原课前预习ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了草原风光图，夕阳话别图，怎样描绘景色，看到的，听到的，感受到的，蒙古包外，马多车多人多，蒙古包里等内容，欢迎下载使用。

老舍 （1899—1966）原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
自学单1、通读全文,给文章划分部分,并试着拟小标题:
2、面对美景，老舍先生说：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……”这到底是一种怎样的境界？对“这种境界”“在这境界里”所说的境界形容有误的是（ ） A空气清鲜 ，天空明朗 B一碧千里，翠色欲流 C自由自在，和谐自然 D浩瀚无垠，碧空如洗
3.第二自然中“车跟着马飞过小丘”中的“飞”理解有误的是( )A“飞”是夸张的用法，在这里体现出了车和马的速度非常快。B“飞”字体现出蒙古人和我们相见之后心情都非常激动。C因为草原十分辽阔，所以车和马才能“飞”起来。D“飞”字体现了蒙古人的热情好客、豪迈奔放的性格。
在这段话中，哪句话是写景，哪些是作者的感受？在写景中融入自己的感受有什么好处?
对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？
那些小丘的线条……翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条……翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
融入自己的感受来写，更能让读者感同身受。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
默读第2—5自然段，思考：你从哪儿体会到了“蒙汉情深”？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
作者将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似而且神似。
来欢迎客人的人多：男女老少
迎接的人们着盛装：各色的衣裳，襟飘带舞
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。
热闹、情意浓浓、民族团结
主客相互敬酒，品尝草原美食；鄂温克族姑娘们唱起民歌，同行的歌手也唱起来。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
本文的作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙古族和汉族同胞的民族情谊。