初中信息技术第2课 信息技术教学设计

这是一份初中信息技术第2课 信息技术教学设计，共6页。教案主要包含了引入课题，新课讲授，知识点总结，课堂作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题:
认识计算机
教师:
学校:
学科:
信息技术
授课时间: 年 月 日
课时:
1 课时，45分钟
课型:
新授课
三维目标
知识与技能:
认识计算机的基本硬件组成
认识计算的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用
了解计算机的简单工作原理
了解软件分类
过程与方法:
学生通过自主探究的学习，认识计算机的其他常用辅助设备及功能
情感、态度和价
值观:
通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力
教学
重点:
认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用
教学
难点:
准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作
学情
分析:
1、学生对于计算机已经有了一定的认识，但是对于计算机的基本组成设备及其作用的知识了解较少
2、在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解
3、让学生进行自主学习和互相协作学习相结合，不仅可以提高学习效率，更能培养学生互帮互助的合作精神
教材
以及
教法
分析:
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级下册第二单元第1课“认识计算机”。包含以下几个知识点:计算机的硬件（主机、输入设备、输出设备、主机箱的接口）、计算机的工作原理、计算机软件。提前放到七年级上册第一课，让学生先以了解计算机为基础。
2、教法:在旧计算机教室里展开，以“讲解—演示一实践”为主线，通过
“讲解—演示一练习一总结”的程序，以小组为单位，通过对教师提出问题的讨论、思考、回答问题、亲手实践活动，最后掌握计算机的基本组成设备及一般作用。
教师
准备:
废旧计算机、教案、课件、图片素材
教具
准备:
计算机
教学过程
教学环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一 引入课题
导入
教师发放一个小谜语
金钟罩，铁布衫——
【打开PPT课件，出示谜语内容，让学生猜一猜】
以小组为单位，每组派代表回答
【硬件】
学生合作，并积极回答老师的问题,明确本节课学习目标
拉近距离，激发兴趣，明确目的、引出课题:认识计算机
5分钟
二 新课讲授
1、提出任务，探究新知
计算机的组成
问题一：图上是一台常见的计算机，请仔细观察，它是由哪几部分组成的？
仔细观察图片，并进行小组讨论，说出讨论结果
(1)显示器（输出设备）——“脸”
学生认真观察图片，了解显示器的一般外形，并对两种显示器进行比较
（2）主机——“大脑、心脏”
主机是计算机的心脏，打开主机箱就会看到很多硬件：①央处理器（CPU），是计算机的核心部件，主要由运算器和控制器组成；②主板，是用于连接计算机各个部件的一块电路板；③存储器，内存储器外存储器（内存、外存），内存分为只读存储器ROM和随机存储器RAM，外存有硬盘、光盘、U盘等。存储容量的基本单位为字节（Byte），每个字节由8个二进制位（bit）组成。
（3）鼠标（输入设备）——“左膀”
（4）键盘(输入设备)——“右臂”
（5）主机箱的接口
学生自学、思考问题、小组讨论
先让学生自己说，学生有自己的想法，但不规范也不完整，需要老师引导
15
分钟
2、了解计算机的工作原理
了解计算机的工作原理，计算机结构都是基于冯·诺依曼结构设计的，计算机硬件结构由五个部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备
学生自学
学生自学，加强学习能力及对知识的记忆
5分钟
3、认识计算机软件
计算机软件分为系统软件和应用软件
系统软件是对计算机进行管理、控制、维护、制作加工程序的软件，包括操作系统和计算机语言：操作系统有Windws、Linux、DOS等，计算机语言有C语言、Fxpr数据库语言、Pascal语言、Basic语言等；
应用软件是为了解决各类专业和实际问题而设计开发的软件，例如：Wrd、Excel、杀毒软件、游戏软件、音视频播放软件等。
举手抢答生活中常见或者你知道的系统软件和应用软件
提高学习积极性，动脑思考
5分钟
三 知识点总结
5分钟
四 课堂作业
选择：
1.计算机系统是由（ D ）组成，两者同样重要，缺一不可
A.主机和显示器 B.系统软件和应用软件
C.CPU和存储器 D.硬件和软件
2.计算机系统中,硬盘属于( C )
A. 输入设备 B. 控制器
C. 存储器 D. 输出设备
3.以下属于系统软件的是 ( B )
A.Excel、Windws B.Windws、DOS
C.PPT、Wrd D.Linux、Wrd
判断
4.现在手机上都是使用触摸屏，触摸屏既是输入设备也是输出设备。( √ )
5.计算机的软件重要性大于硬件。( × )
6．计算机的运行速度只取决硬件系统的配置，与软件无关。（ × ）

10分钟
五 教学反思
本节课属于开学第一课，整体效果还可以，同学们虽然有点兴奋，但求知欲还是挺不错的，教学过程中利用实物模型让同学更直观的了解计算机的组成，同学们的学习效果都挺好。
缺点是对于记忆性的理论知识有点偏多，有的同学不能够在课堂上完全记忆，理论记忆时间应该再多一点，照顾偏弱一点的同学，争取让同学在课堂上都能够完全记忆。