小学科学人教鄂教版 (2017)三年级上册17 设计制作建筑模型第三课时教案设计

课程基本信息

课题

设计制作建筑模型（第三课时）

教科书

书名：       科学                         

出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2019年 7 月

教学目标

教学目标：

         科学知识：

知道可以通过测试了解建筑的稳定性和承重性等，并且可以通过更改材料及结构增加建筑稳定性和承重性。

         科学探究：

在制作完成后进行相应的测试其稳定性和承重性等并能对建筑进行相应的调整。

         科学态度：

能对自己或他人想法、模型等提出改进建议，并说明理由。

         科学、技术、社会与环境：

知道一些发明家的事迹，了解巧匠鲁班的发明故事。

教学重点：

在制作完成后进行相应的测试其稳定性和承重性等并能对建筑进行相应的调整。

教学难点：

在建筑制作完成后依照测试结果对建筑进行相应的调整。

教学过程

时间

教学

环节

主要师生活动

1’

提出和聚焦问题

1. 谈话：通过上节课的学习我们已经完成了建筑模型的制作，但这不是一个最终的满意作品，就像我们第一节课时提到了，做建筑可不是一蹴而就的，过程中有设计、有制作，还要经过反复的测试与改进，才能创造出一个相对满意的作品。

所以这节课让我们像建筑师一样，完成最后一步对自己的“建筑”进行测试与改进吧。

10’

科学实践

（一）交流测试方案

1.提问：同学们，作为建筑师的你们相对自己的建筑做哪些方面的测试呢？测试方法又是怎样的呢？

2.学生交流测试方法。

3.总结测试方法、介绍测试单。

（二）建筑模型测试

1.谈话：明白了测试方法，就开始测试你制作的建筑模型吧，及时填写测试单。

2：播放两组同学测试视频。

（三）交流测试结果，改进建筑模型

1.交流：同学们完成测试了吗？接下来我们来看看四个小组对他们建筑模型的测试结果吧。

2.四个小组同学交流。

3.小结：通过几组同学对他们建筑模型测试结果的介绍，不难看出我们主要面对的问题是塔的稳定性不足和桥的承受力不够，有什么好的方法解决这两个问题呢？

4.学生交流。

5.交流：我们可以通过降低重心增强稳定性，通过增加三角形、拱形结构增加承受力。

6.谈话：相信同学们也都对自己的建筑模型有了改进方案，赶快动手改进吧！

（四）展示最终作品

1.交流：刚刚的四组同学已经对他们的建筑模型做了改进，我们先一起来看看他们改进后比较满意的作品吧。

2.小组代表分享。

3.谈话：看了这几个小组最终的作品，老师要为你们的智慧点赞，相信屏幕前的同学们也一定拥有了一个自己相对满意的建筑模型！你们都值得了优秀建筑师的光荣称号。

4.小结：同学们，通过这三次的课程我们完成了《设计制作建筑模型》这节课的学习，过程中我们通过前两课学习到的知识，像一名真正的建筑师一样，绘制建筑模型设计图、修改设计图、依照图纸完成制作、又在今天进行了测试与改进，终于在今天在完成了一个相对满意的作品。

4’

拓展与应用

（一）知识扩展

1.播放视频

谈话：我国的建筑史可是很悠久的，古时候就有很多建筑工匠为我们的建筑业做出了巨大贡献，今天老师就给大家带来了我国著名的工匠——鲁班的一个小故事，我们一起来看看吧！

2.提问：看了鲁班发明锯子的故事，我想问问大家，你对鲁班还有什么其他的了解吗？认为他有什么地方值得我们学习呀？

3.学生分享。

4.小结：说的没错，而且鲁班不仅发明了锯，还发明了墨斗、刨子等工具，希望今后同学们都能向鲁班学习，善于观察，勤于动手、努力探索我们生活中的科学吧！

如果你还对建筑领域的人和事有兴趣，可以课外查阅资料，朋友间互相分享哟！那今天我们学习就到这里啦！

（二）总结

1.谈话：今天的学习就到这里啦！如果你还对建筑领域的人和事有兴趣，可以课外查阅资料，朋友间互相分享哟！