人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪教学课件ppt

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路甬祥　1942年生，浙江慈溪人。曾任中国科学院院士，浙江大学校长。主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。
请同学们仔细阅读课文，读准生字词，读通句子，边读边思考：课文主要写了什么内容？课文具体可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么？
世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 亿万 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 呼风唤雨 腾云驾雾 原子核
结构：左右结构
造句：成功是路标，召唤我迈 步前进。
书写指导：左窄小，右宽大。右边最后两笔写舒展。
造句：这是好朋友送给我的纪 念礼物。
书写指导：左右宽窄相当。首笔撇折角的度不宜过大，右边是“己”，竖弯钩要舒展。
造句：他的演奏技艺很高超。
书写指导：左窄右宽 右边“支”的横略低于 “才”的横。
造句：知错能改是个好习惯。
书写指导：左窄右宽。 “己”的最后一笔变为竖提，“父”撇、捺要写舒展。
书写指导：左右宽窄相当。左边“禾”的竖较长，最后一笔
是点。右下“王”字三横间距写匀称。
结构：半包围结构
造句：在这次运动会上，刘明同学超常发挥，一举打破了学校的跳高记录。
书写指导：第七笔捺要舒展，将上边“召”托住。
造句：这次的洪水给国家造成了上亿元的财产损失。
书写指导：左窄右宽。第三笔 横折弯钩。
造句：原子核裂变会释放出巨 大的能量。
书写指导：左窄右宽，右边“亥”的两撇要写得舒展。
书写指导：上宽下扁。上边笔画多，写匀称下边“大”的横
写长一些，托住上边，撇捺要舒展。
造句：老年人胸怀宽广，豁达乐观，有益于身体健康。
书写指导：上下结构。注意上边的笔顺。
造句：两国政府发表了联合声 明。
书写指导：左窄右宽。左边“耳”最后一笔是提，右边“关”的撇捺要写舒展。
造句：他向对方提出质疑。
书写指导：首笔是撇，不要写成横。里面 “十”的横要写长一些。
造句：孔子是我国伟大的哲学 家。
书写指导：上下结构，上边的“折”没有一点。
造句：爸爸总是任劳任怨、勤 勤恳恳地工作。
书写指导：左窄右宽。右边“壬”的撇写得短一些，第二笔横要写得长一些。
造句：金龙是一个很善良的人。
书写指导：第四横尽量长一些。
使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。【 】想象不到的不平凡的事情。【 】超出人们预先的估计。【 】依靠某种人或事物而不能自立或者自给。【 】旧小说中指能看到很远地方的人。【 】旧小说中指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。 【 】
传说中指利用法术乘云雾飞行。【 】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。【 】表示不很准确地估计。【 】很清楚地观察。【 】多方寻求答案，解决疑问。【 】深奥的尚未被认识的秘密。【 】改变原有情况使好一些。【 】
开门见山，直接点题，概括了主要内容。
指出了科学技术对改变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展示出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。
简要概括课文主要内容，为课文划分层次。
熟读“技术、获得”等词语，会写“唤、纪”等 15 个字，会写“世纪、技术”等词语。
针对课文的一部分内容提问针对全文提问
针对课文内容提问从课文的写法上提问联系生活经验提问
我们先来看看可以提出哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢？2.“发现”和“发明”有什么区别？3.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神 仙”在现代指什么？
4.为什么“科学使得我们这个时代不同于 以往的任何时代”？5.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？6.未来科学技术的发展还会给我们的生活 带来怎样的变化？
上面的问题，有从课文内容的角度提出的；有从词语理解的角度提出的；有针对课文的局部内容提出的；有从课文拓展的角度提出的……
想一想，上述的这些问题，都是从哪些角度提出来的？
说说第1自然段的作用是什么。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
提问1：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
因为20世纪的科技成就巨大，而且大大改变了人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适、方便。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
两个设问句连用，强有力地说明了正是由于人类利用了现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变成了现实。
这两个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
作比较 将“100年”与“上百万年”进行比较，突出强调了在20世纪100年的时间里，现代科学技术对人类生活的改变之大。
在这段话中，作者运用了什么说明方法？说明了什么？
提问2：“发现”和“发明”有什么区别？
发现：是看到或者找到不被人知道的事物或 规律。（原先存在的）发明：是人们创造出以往没有的新事物或新 方法。（原先不存在）
爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是（ ）了电灯。科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，受此启发（ ）了雷达。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
连用四个“没有”，形象地突显出了那时什么也没有，十分落后。
想一想，这里作者连用四个“没有”有什么作用？
提问3：“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
“千里眼”指望远镜、电视等；“顺风耳”指电话、收音机等；“腾云驾雾的神仙”指飞机、火箭等。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
提问4：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
课文引用这句古诗来形容20世纪的科学成就，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。窍门:引用的内容一般为名言或诗句。效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
科学技术大大改变了人类的生活（精神文化生活、物质生活）
1923年，英国数学家、哲学家伯兰特·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
提问4：为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
因为科学创造了一个又一个神话,为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个的神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
科学技术的发展将不断改善我们的生活。
提问5：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
20世纪的科学技术还有电脑、人造卫星、移动电话、克隆技术等。
“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”联系生活实际谈谈你的理解或感悟。
现代科学技术大大改善了人类的生活。比如互联网使人们足不出户就可以了解外面发生的事情，高铁让人们的出行更便捷了，智能家居为人类创造出舒适安全的家居环境……科技发展提高了人类的生活水平和生活质量。
提问6：未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
随着科技的发展,在我们未来的生活中会出现无人驾驶的汽车、智能机器人等高科技产品。
提问7：深入思考：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
不是，科学技术是一把双刃剑，它在给我们带来好处的同时，也带来了很多弊端。如互联网的兴起，极大地方便了人们的生活，但也使许多人沉溺于网络，无法自拔。
下面问题的特点是什么？选一选，并回答可以帮助理解内容的问题。A.“呼风唤雨”是什么意思？20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪？ B.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？C.科技发展是利大还是弊大？1.不影响对课文内容的理解的问题是（ ），可以引发深入思考 的问题是（ ）。2.可以帮助理解课文内容的问题是（ ）。我对这个问题的回答 是 。
20世纪科学技术的飞速发展给人类的生活带来了巨大的变化和灿烂前景，所以是一个呼风唤雨的世纪
本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们要爱科学、学科学、探索科学。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
科学技术给人类生活带来巨变
科技将不断改善人类生活（展望）
参考答案：我筛选的问题有：①“呼风唤雨”在文中具体指什么？②现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？③“日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”这句话是什么意思？
参考答案：阅读中产生的问题有很多，有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助我们理解课文的内容，有的问题可以引发我们深入思考。
参考答案：现代科学技术大大改善了人类的生活。比如互联网使人们足不出户就可以了解外面发生的事情，高铁让人们的出行更便捷了，智能家居为人类创造出舒适安全的家居环境……科技发展提高了人类的生活水平和生活质量。