小学美术人美版（北京）四年级下册11. 向日葵教学设计

  《向日葵》教学设计

一、教学目标

1. 观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。

2. 抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达

3. 培养善于观察，勤于观察的习惯。

二、学情

二年级整体学生学习氛围较好，部分学生造型能力较好，少数稍微欠缺一点。

三、教学方法

欣赏、讲授、探究

四、教学重点、难点

重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。

难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。

教学准备：

生：蜡笔、纸

师：课件等

五、教学过程

1. 猜谜游戏,引出课题。

(1)教师出示谜语:青青园中葵,日日向阳开。黄黄大花盘,熊熊艳如火。 (打一植物)

(2)请学生说一说知道的有关向日葵的知识。

(3)揭示课题 。

2. 观察特征,引导表现。

(1)教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园,由远及近地观察向日葵的 造型。

(2)出示照片,分析向日葵的造型结构和色彩构成。

3. 佳作欣赏,情感铺垫。

(1)欣 赏凡·高 的作 品《 向日 葵》 。

(2)说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别?

(3)律动游戏:《起舞的向日葵》 。

(4) 欣赏美术作品—伍必端的 《葵花地》 , 想象画家笔下的向日葵好像在做什么?

(5)欣 赏小朋友的作品。

4. 学生创作,教师指导。

葵的特征,画一幅美丽的向日葵作品。

(2)创作一幅有关向日葵的想象画。

5. 评价作品,课外拓展。

(1)学生自评、互评。

(2)教师出示向日葵花语,引导学生像向日葵一样,心中充满阳光,充满正能 量。

六、板书设计

七、教学反思