高中生物第4节 生态系统的信息传递课后复习题

第4节　生态系统的信息传递

必备知识基础练

1.(2022江苏苏州高二期末)有关生态系统中信息传递的叙述,正确的是(　　)

A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物

B.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶炫耀”属于物理信息

C.信息传递可调节生物种间关系,维持生态系统的平衡与稳定

D.某种植物生长调节剂促进开花属于化学信息在生产中的应用

2.下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是(　　)

A.生态系统的物理信息都来源于环境

B.植物都通过化学物质传递信息

C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D.信息可以调节生物的种间关系

3.下列信息的传递中,与其他三种不属于同一类型的是(　　)

A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚集信息素,召唤同类来共同取食

B.榆树通过分泌一种化学物质,与栎树产生相互拮抗的现象

C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊

D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别

4.下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是(　　)

A.利用人工合成的信息素吸引昆虫前来传粉,可提高传粉效率和结实率

B.蜜蜂“跳舞”告知同伴食物信息

C.利用昆虫信息素来警示有害动物,对有害动物进行控制

D.利用音响设备发出不同的声信号,诱捕或驱赶某些动物

5.某种海龟的舌尖处有两条红色突起,它在捕食时,先张开口并让舌头来回摆动,很像小虫在蠕动。这种信息传递的意义是引诱猎物,以利于捕食。海龟的这种活动包含下列哪种信息的传递?(　　)

A.物理和化学信息

B.行为和化学信息

C.物理和营养信息

D.物理和行为信息

6.下图为莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系。下列有关说法不正确的是(　　)

A.光和光敏色素都属于物理信息

B.没有信息传递,种子就不能正常萌发

C.种子接受某种波长光的信息才能萌发

D.萌发率的高低与波长不成正比关系

7.研究发现黑核桃树皮和果实含有氢化胡桃酮,这种物质被雨水冲到土壤里后再被氧化成胡桃酮,从而抑制其他植物的生长。下列分析正确的是(　　)

A.黑核桃与其他生物之间的信息传递属于物理信息

B.材料反映了信息传递有利于黑核桃树的繁殖

C.材料反映了信息传递可以调节种间关系

D.黑核桃与其他生物的信息传递是单向的

8.(2022广东珠海摸底)烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1 m)模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查,结果见下表。下列叙述错误的是(　　)

A.由单作转为邻作,烟粉虱种群的年龄结构发生改变

B.由单作转为邻作,烟粉虱种群密度下降,群落物种丰富度升高

C.烟粉虱成虫在番茄植株上的分布,体现了群落垂直结构的分层现象

D.玫瑰吸引天敌防治害虫,体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能

9.下列与光有关的叙述,不正确的是(　　)

A.光可以作为一种信号,不影响种子萌发,但影响植株生长、开花、衰老

B.植物的向光性是植物对光刺激的反应

C.利用光照可以驱赶某些动物或诱捕某些动物

D.植物的分层与对光的利用有直接关系,动物的分层与植物分层有关

10.《以虫治虫》选自《梦溪笔谈》,文章记叙了北宋宋神宗元年,庆丰地区在秋田中采用“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获得丰收的事例。原文为:元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日子方皆尽。岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。下列相关叙述错误的是              (　　)

A.利用“傍不肯”消灭“子方虫”属于生物防治,其优点之一是无二次污染

B.害虫防治能调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分

C.“子方虫”和“傍不肯”的捕食关系是长期自然选择的结果

D.“子方虫”被“傍不肯”捕食,两者之间可以形成一条食物链

11.蚜虫的粪便是含有糖分的黏液,称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”,常用触角拍打蚜虫背部,通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时,会从尾部发出报警信息素,将危险信息通知其他蚜虫,同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。下列相关叙述错误的是(　　)

A.蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息

B.蚂蚁吃“蜜露”,蚜虫的同化量传递到蚂蚁

C.化学信息可以在同种或异种生物间传递

D.信息能调节种间关系维持生态系统的稳定

12.烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出一种挥发性的化学物质,这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如下图所示。试回答下列问题。

(1)烟草释放的这种化学物质属于　　　　信息,这体现了信息在生态系统中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)利用烟草的这种特性,我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中,对有害动物进行控制。这种方法属于　　　　防治,其主要优点是　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是　　　　　。 

(4)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是　　　　　。 

关键能力提升练

13.下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　)

A.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长

B.当日照达到一定时长时植物才能够开花

C.水稻和稗草争夺阳光

D.蝙蝠通过自身发出的声波,对被捕食者进行“回声定位”

14.(多选)农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量。下列措施属于此项原理的是(　　)

A.圈养家畜,散养家禽

B.施放适量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾

C.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类

D.人工控制作物光周期,达到早熟、高产的目的

15.(多选)下图为生态系统信息传递模式图,下列相关叙述不正确的是(　　)

A.信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的

B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递

C.物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向

D.生态系统中只有生物成分间有各种形式的信息传递　

16.蜜蜂是一种群居的益虫,蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及语言等都引起了人们的极大兴趣。

(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后,回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴,如果侦查蜂跳“圆形舞”,则表明蜜源的距离很近,一般在百米之内。这种信息是　　　　　　　　。 

(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉,同时也为这些植物传粉,这种关系在生态学上为　　　　　　　　　　　　。从生态系统的功能看,信息传递可以　　　　　　　　　　　,以维持生态系统的稳定。 

(3)蜜蜂是如何发现蜜源的,我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究,所用的实验材料有蜜蜂100只、1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花、白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源味道相同的制剂。

①第1、2组实验传递的信息分别属于　　　　　　　　　　　　　　　。 

②第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

③如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时,写出两条应该注意的问题:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

④每组实验测量的指标是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

17.招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物,每到繁殖季节,雄蟹就会挥动红色的大螯吸引雌蟹,不同的招潮蟹挥螯的方式不同,下图为甲、乙两种招潮蟹及它们不同的挥螯方式。请据图回答下列问题。

(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的　　　　信息。 

(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的　　　　　　有直接关系。 

(3)上述实例表明,生物种群的　　　　,离不开信息的传递。 

(4)在草原上,当草原返青时,“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息;森林中,狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔,兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上述描述中涉及的信息有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,同时可以知道,信息传递能够调节生物的　　　　关系,以维持生态系统的　　　　。 

参考答案

第4节　生态系统的信息传递

1.C　解析 生态系统中的信息不仅来自生物群落中的各种生物,还可以来自无机环境,例如温度、湿度、光照等,A项错误;雄鸟求偶时进行复杂的“求偶炫耀”属于行为信息,B项错误;信息传递能够调节生物种间关系,以维持生态系统的平衡与稳定,C项正确;生态系统的信息传递是指生物与生物之间、生物与环境之间发生的信息交流,不包括生物体内的调节过程,利用某种植物生长调节剂促进开花是生物体内的调节,不属于生态系统的信息传递,D项错误。

2.D　解析 生态系统的物理信息的来源可以是非生物环境,也可以是生物。植物可以通过颜色、形状(物理信息)、化学物质传递信息。信息传递具有双向性,可沿食物链从低营养级向高营养级传递,也可以从高营养级向低营养级传递。信息能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。

3.C　解析 小囊虫发出的聚集信息素、榆树分泌的化学物质、群居动物的群体气味均属于化学信息;雌蚊飞行时所发出的低频声波属于物理信息。

4.B　解析 A、C、D三项都是在人为的控制下利用生态系统的信息传递来达到相应的农业生产目的,B项中的信息属于行为信息,但并未体现信息传递在农业生产中的应用。

5.D　解析 由题可知,这属于海龟的特殊行为,是行为信息;因为是利用舌尖的红色突起模仿小虫蠕动,引起猎物的注意,是物理信息。

6.A

7.C　解析 黑核桃中的氢化胡桃酮在土壤中被转化为胡桃酮,对其他生物的生长有抑制作用,这是一种化学信息,A项错误;通过这种物质调节了种间关系,但与黑核桃树的繁殖无关,B项错误,C项正确;信息传递在生物之间往往是双向的,D项错误。

8.C　解析 由单作转为邻作,烟粉虱的若虫与成虫的比值由16.5∶26.7变为1.8∶1.7,种群的年龄结构发生改变,A项正确;由单作转为邻作,增加了玫瑰,玫瑰吸引了烟粉虱的天敌,群落物种丰富度升高,由于天敌的进入,烟粉虱数量减少,种群密度下降,B项正确;由单作转为邻作,烟粉虱种群中成虫在番茄植株不同部位的分布是种群的分布型,属于种群的空间特征,不是群落的垂直结构,C项错误;生态系统的信息传递可发生在同种生物的不同个体之间或发生在不同物种之间,玫瑰吸引天敌防治害虫,体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能,D项正确。

9.A　解析 光会影响某些植物种子的萌发,A项错误;植物的向光性生长,实际上也是植物对光刺激的反应,B项正确;利用动物的向光性,可以诱捕蚊虫,或者利用有的动物的避光性,驱赶某些动物,C项正确;群落中的植物因受光照的影响具有垂直分层现象,所以植物的分层现象与对光的利用有关,不同动物要求的栖息场所和食物要求不同,所以动物会随着植物的分层而分层,动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关,D项正确。

10.D　解析 利用“傍不肯”消灭“子方虫”是利用了生物之间的捕食关系,属于生物防治,其优点之一是无二次污染,A项正确;害虫防治能减少能量流向害虫,使能量更多地流向农作物,故害虫防治能调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分,B项正确;生物的种间关系是长期自然选择的结果,C项正确;食物链的起点是生产者,“子方虫”捕食农作物,所以“子方虫”属于第二营养级,“傍不肯”属于第三营养级,所以“子方虫”与“傍不肯”不能构成一条食物链,D项错误。

11.B　解析 蚂蚁用触角拍打蚜虫背部,通过拍打产生了一定的振动频率,属于物理信息,A项正确;“蜜露”是蚜虫的粪便,其中含有的能量不属于蚜虫的同化量,B项错误;由题干信息可知,报警信息素属于化学信息,该信息可以在蚜虫个体间传递,也可以在蚜虫与蚂蚁间传递,所以化学信息可以在同种或异种生物间传递,C项正确;蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时,会从尾部发出报警信息素,将危险信息通知其他蚜虫,同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。可见蚂蚁和蚜虫可以通过信息传递调节种间关系,维持生态系统的稳定,D项正确。

12.解析 (1)烟草释放的化学物质在白天能吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,这说明信息能调节生物的种间关系。(2)利用人工合成的类似物质来控制有害动物属于生物防治,这种方法的优点是减少农药的使用,不污染环境。(3)甲种蛾幼虫采食烟草的叶片,二者是捕食关系。(4)甲种蛾幼虫和乙种蛾幼虫都采食烟草叶片,二者是种间竞争关系。

答案 (1)化学　调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

(2)生物　不污染环境

(3)捕食

(4)种间竞争

13.B

14.BCD　解析 圈养家畜是利用能量流动的原理,减少能量的消耗,以达到增产的目的。散养家禽也是利用能量流动的原理,增大取食范围,以达到增产的目的。二者都不属于运用生态系统信息传递的原理。

15.AD　解析 能量只能单向流动,物质是循环流动的,A项错误;生态系统的功能主要是能量流动、物质循环和信息传递,B项正确;物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向,C项正确;生态系统各成分间都有各种形式的信息传递,D项错误。

16.解析 (1)跳舞是蜜蜂的一种特殊行为,属于行为信息。(2)蜜蜂采集花粉属于捕食,为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定。(3)①花的味道传递的信息属于化学信息,花的颜色传递的信息属于物理信息。②第2组是通过花的颜色识别进行实验的,因此白纸要染成黄色,不要有味道,形状要与花的形状相同。③实验中除自变量外均要保持一致,以防止无关变量的干扰。④实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。

答案 (1)行为信息

(2)捕食和种间互助　调节种间关系

(3)①化学信息和物理信息　②将白纸染成花儿的颜色(黄色),无特殊的味道,且形状与花儿相同　③“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)　④单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目

17.解析 招潮蟹的挥螯行为是一种求偶的行为信息,有利于生物种群的繁衍。“绿色”属于物理信息,气味属于化学信息,行为特征属于行为信息,这些信息可在不同生物之间调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。

答案 (1)行为

(2)性激素

(3)繁衍

(4)物理信息、化学信息、行为信息　种间　稳定