初中第四课 记录的排序和筛选教案

《记录的排序和筛选》教学设计

教学目标

知识与技能：

(1)理解排序、筛选的意义；

(2)理解排序中关键字的作用；

(3)掌握排序和筛选的操作要点。

过程与方法：

(1) 体验并归纳排序、筛选的一般过程。

(2) 利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对拓展任务进行探究，采用合适的信息处理方式来处理信息。

情感态度与价值观：

(1) 培养学生信息管理意识，知道规范、高效地管理数据，激发学生学习Excel的兴趣。

(2) 体会运用信息技术处理实际问题的优势。

重点与难点

重点：基本的数据排序，自动筛选的方式以及操作中数据区的选定、选项设置。

难点：数据的多条件排序和筛选，自定义筛选的方式的与和或的理解。

教学策略

教法: 1、启发式教学法；2、演示教学法；3、任务驱动法；4、小组合作。

学法： 自主学习和小组合作学习。

教学过程

（一）情境创设激趣导入

1、播放“龙的密令”视频，导出本节课的任务：找出龙的密令。

2、介绍各个关卡的任务以及通关的秘籍（学案、微课、课本）。

（二）第一关：排序

1、角色扮演，认识什么是排序。

2、打开鹤丰中学学生信息表，提出任务：①按1班至4班的方式进行班级排序；②按身高从高到低进行排序，并找出排在第一位的同学的姓名                ；③按1班至4班的方式进行班级排序，并且同一班级中的同学按身高从高到低的方式排序，找出排在第一位的同学的姓名                  。

3、学生根据微课、学案、课本自主学习，5分钟后调查每组的完成情况。

4、请学生演示操作，帮助未通关的同学通关，老师适时点评。

5、未通过的同学再次进行通关，可邀请同学帮忙通关。

（三）第二关：筛选

1、角色扮演，认识什么是筛选。

2、打开鹤丰中学学生信息表，提出任务：①找出身高大于175cm的同学的人数：      ；②取消筛选；③找出身高在145cm至148cm（包括145cm、148cm）之间的男同学的人数：         。

3、学生根据微课、学案、课本自主学习，5分钟后调查每组的完成情况。

4、请学生演示操作，帮助未通关的同学通关，老师适时点评，特别是筛选中的“与”、“或”的使用。

5、未通过的同学再次进行通关，可邀请同学帮忙通关。

（四）第三关：小队争夺“团队入门票”

1、打开“通关密令”

2、小组分工合作，按要求找寻密令，然后小组拼合找到的密令。学生1：找寻长度超过90的杖的密令

学生2：找寻长度介于70到80之间的剑的密令

学生3：找寻长度不是60也不是40的飞刀密令

学生4：找寻长度大于150或小于30的剑密令

学生5：找寻长度介于30到70之间的匕首的密令

学生6：收集、拼合寻找到的密令。

3、10分钟检查各小组收集的密令。

4、互帮互助，培养学生的团队精神。

（五）练习

1、排序：对表格中的记录按指定的（    ）进行排列。

A、内容；   B、行；    C、关键字；    D、列

2、筛选：只显示满足（    ）的记录。

A、条件；   B、行；    C、关键字；    D、列

（六）回顾总结

1、排序的操作步骤：选择数据→单击“数据”→“排序”工具→根据关键字进行操作

2、筛选的操作步骤：选择标题→单击“数据”→“筛选”工具→根据条件进行操作

3、同学们想一想，举出生活中有什么问题可以用我们今天学习的排序和筛选来解决？

（学生回答成绩排名等等）