2020-2021学年1 不一样的物体课文内容ppt课件

1 不一样的物体

一、教学目标

1．能够给物体分类，并说出分类的理由。

2．会观察比较固体、液体和气体的共同之处和不同之处。

3．开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。

二、教学重点、难点

重点：能给物体分类。

难点：比较固体、液体、气体的相同和不同之处。

三、教学用具

为学生准备：瓶子、小石块、小木块、橡皮、铅笔、粉笔、饮料、一袋空气等。

教师准备：教学课件。

四、教学过程

【新课导入】

【展示】展示物品。

【过渡】今天老师带来一个神秘的箱子，箱子里有各种各样的物品，现在我们请两位同学来玩摇一摇，猜一猜的活动。

【要求】一位同学秘密地从材料超市取一件物体放入不透明的瓶子里，盖上盖子。另一位同学摇一摇瓶子，猜一猜瓶子里装着什么？

【学生活动】学生按照要求两个人一组，进行游戏。

【过渡】同学们都很聪明，猜出了老师箱子里的“秘密”，我们还可以将这些物品进行分类，按照什么标准进行分类呢？这些物体有什么不一样的地方呢？

【新知讲解】

知识点一：分一分

【展示】展示图片。

【组织活动】摸一摸这些物体，你有什么感觉呢？

【预设】水、饮料水，饮料湿湿的，直接拿不起来……；粉笔，石头硬硬的，能拿起来……

【提问】如果老师让你给这些物品分一分类，你会按照什么标准分类呢？说一说你的理由。

【总结】我们可以按照固体的状态把这些物体分为固体、液体和气体。小木块、小石子、粉笔等都是固体、水、牛奶、饮料等都是液体；空气很特殊，它是气体。

知识点二：比较固体、液体和气体的相同点和不同点

【过渡】刚才我们按照固体、液体、气体将物质进行了分类，现在我们一起来比较一组固体、液体和气体，找一找它们之间的共同之处和不同之处。

【学生活动】学生分组进行活动。

【提示】1.把固体摆放在桌上，观察并描述它们的形状。

2.观察容器里的液体，想一想，它们能直接摆到桌子上吗？它们有固定的形状吗？

【总结】固体有固定的形状，它们有的是圆的，有的是方的，但是液体没有固定的形状，它还能直接放在桌面上，液体不能直接放在桌面上，需要把液体盛放在容器中；如果把一杯水放在桌面上，水杯中的水面总是保持水平的状态。当我们倾斜杯子的时候，杯中的液体不在平衡。

【提问】周围的空气和液体气体有什么相同和不同呢？

【学生活动】学生根据生活经验回答。

【总结】气体和液体一样，没有固定的形状，各种形状的气球也证明气体没有固定的形状。液体和气体能流动。

五、课堂小结

通过本节课的学习我们知道了固体有固定的形状。液体和气体没有固定的形状，它们能流动。学会了给物体按照固体、液体、气体进行分类。

六、板书设计

1 不一样的物体

固体：小木块、小石头、橡皮等。

液体：水、牛奶、饮料等

气体：空气