粤教版 (B版)六年级上册第11课 学校开放日——动画欣赏与分析教学设计及反思

课    题

《学校开放日——动画欣赏与分析》

科    目

信息技术

授课教师

授课年级

六年级          

课    时

周    次

教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握动画设计、制作的基本过程。

（2）能对简单的动画作品进行分析。

（3）了解动画作品的版权要求。

（4）掌握动画制作编辑合成的方法。

2、过程与方法：

通过学习完整的动画范例“学校开放日”，引导学生以独立探究和小组合作学习结合的方式，对动画表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿、体验多情景动画创作与合成的基本设计过程，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。

3、情感、态度与价值观：

增强学生独立意识和团体协作精神，提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平，培养学生热爱信息技术的兴趣，陶冶学生热爱家园，校园，社会的情操，渗透知识产权保护和环境保护的意识。

教学重点

动画构思与设计过程。

教学难点

动画制作与合成。

主要教具

多媒体、flash软件、ppt

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

   教

   学

   过

   程

   设

   计

一、课前组织

课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。

二、新课导入

反复播放范例动画“学校开放日”。

1.提问：同学们感觉这个动画跟前几节课的动画相比，是不是有点不一样？具体表现在哪些方面？请小组讨论后，请一名同学说一说。

讲评：这个动画有多个情景，集中表达了一个明显的主题思想，展示了学校欢迎家长的热烈气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。

2．动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样变化的？变化次序是怎样的？(展示五个情景的画面，指出各画面的衔接变化过程。)

3．举例说说，制作这段动画，用学过的哪些方法可以实现？还有哪些地方你不会做？(展示教材第75页“对情景一制作方法”列表，了解各运动对象的运动方式和制作方法。)

4．提问：动画表达的内容越丰富，就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材，说说构思与设计过程有哪几点。

（1）创作前必须明确创作目的。动画“学校开放日”的目的显然是展示开放日学校热烈的欢迎气氛、良好的校园环境和同学们良好的精神面貌。

（2）有了创作目的还需要构思动画，用简要的文字进行概述（展示学校开放日的概述）。

（3）概述性文字还不能转换为动画，需要进一步设计具体的画面和动作。

5．提问：请从“学校开放日”中选一个场景描绘动画情景，分析其中的动画元素。

6．制作动画一般经历哪些过程？

（1）准备素材。素材包括动画场景的背景图，动画元素图、配音配乐等。

注意：我们采集素材和动画制作过程中要尊重他人的知识产权

（2）分段制作。此外，每个部分还可以在划分成一些小片段做成剪辑软件。

（3）编辑合成。各个片段制成剪辑元件，最后合成起来就是一个完整的动画。

注意：这时要配合声音和时间长短的要求进行适当的编辑修改。

7．演示制作合成过程：

8．布置任务：小组比赛，每个小组第一个成功把其他场景合成一个完整的动画故事的同学代表本组同学的成绩。

四、课堂总结

提问：本节课我们学会了什么？

（1）掌握动画设计的基本过程。

（2）能对简单的制作进行分析。

（3）了解动画作品的版权要求。

（4）掌握动画制作的编辑合成的方法。、

学生观察、思考，讨论、回答问题。

学生观察，讨论、回答问题。

参照教材表11-1回答问题。

看书，思考，回答问题。

明确创作目的。

构思动画内容。

描绘动画情景。

听讲，思考，描述。

分析、回答问题。

回答：准备素材、分段制作、编辑合成。

听讲，观察，思考，回答。

听讲，思考。

一名学生上台演示，其他学生模仿操作。

小组比赛。

回顾，讨论，回答问题。

培养学生的观察能力和语言表达能力

培养学生观察和分析的能力。

回顾前面学习的技术，对多情景动画深入分析。

培养学生的观察和思考能力。

培养学生创作动画，引用素材时要尊重其他人的知识产权的意识。

培养学生的洞察分析能力。

培养学生动手实践操作能力

调动学生团体合作竞争的学习气氛，培养学生的信息素养。拓展学生所学的知识和技能，开阔学生的视野。

培养学生善于总结分析表达的能力

教后反思