人教部编版九年级上册11 岳阳楼记多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册11 岳阳楼记多媒体教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了复习回顾，我们学过哪些“记”，第一课时学习目标，我所了解的滕子京，写作背景，重点积累，古今异义，词类活用，重点虚词，第二课时学习目标等内容，欢迎下载使用。

“记”,是古代的一种文体，主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。本文相当于现代文中的一篇游记。
《记承天寺夜游》《核舟记》
复习文体知识，了解作者相关常识；朗读文章，体会本文的语言美；结合课下注释和工具书，疏通文意，积累课文中重要的文言实词和虚词。
1.岳阳楼作为中国三大名楼之一，广为人知。同学们，你对岳阳楼了解多少呢？知人方可论事，同学们，对于范仲淹和滕子京这两位了不起的人物，你又了解多少呢？请为大家介绍一下。
活动一：积累文常，了解背景
《岳阳楼记》作者 ，字希文， （朝代） 家、 家。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。著有《范文正公集》 幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少时有大志。 从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。他年轻 时住在寺庙里学习，每日只以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块， 早晚各吃两块。26岁中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。 曾任陕西经略安抚副使，使西夏不敢进犯，当时边塞流行“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。他以64岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。在岳阳三年，成就三件大事：承前制，重修岳阳楼；崇教化，兴建岳州学宫；治水患，拟筑偃洪堤。同朝史学家司马光赞其在岳州“治为天下第一”。
《岳阳楼记》范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢免参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。 滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会， 因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
谪守 属予 浩浩汤汤 霏霏 隐曜 岸芷汀兰
活动二：朗读文章，读出语言美
友情提示一：读准下列蓝字的字音
1、若夫 淫雨霏霏2、滕子京 谪守巴陵郡3、刻 唐贤今人诗赋 于其上4、居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远 则忧其君。5、先天下之忧 而忧，后天下之乐 而乐
友情提示二：读出节奏美
（句首发语词后面要有停顿）
(主语和谓语之间应停顿）
大声朗读，读出文章的语言美
文章富有文采和诗意，语言很美，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，文中哪些语句让你有这样的感觉？
1、多用短句，用四字词语2、大量运用排比、对偶3、押韵
活动三：疏通文意，梳理积累
1.请同学们大声流利、有感情地朗读课文。2.结合借助工具书和书下注释疏通文意，积累文言词语。3.请以小组为单位解决疑难词句，有问题可以向老师求助。4.按照下面表格完成知识梳理和积累。
再读课文，结合注释翻译。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
南极潇湘此乐何极感极而悲者矣
而或长烟一空或异二者之为
以： 属予作文以记之　　 不以物喜，不以己悲 和： 政通人和 至若春和景明
（1）越明年 古义：第二年。 今义：今年的下一年（2）属予作文 古义：写一篇文章。 今义：学生作为练习所写的文章 （3）气象万千 古义：景象 今义：大气的状态和现象（4）前人之述备矣 古义： 详尽 今义：准备（5）南极潇湘 古义：向南到达 今义：地球的最南端（6）浊浪排空 古义：冲向天空 今义：全部去除掉　
（7）去国怀乡 古义：离开 国都 今义：前往 国家（8）至若春和景明 古义: 日光 今义: 景物（9）沙鸥翔集 古义：鸟停息在树上 今义：聚集（10）宠辱偕忘 古义：荣耀 今义：偏爱（11）尝 古义:曾经 今义：品尝（12）进亦忧，退亦忧 古义：入朝为官 ；隐居乡野 今义：向前移动 向后移动（13）微斯人 古义：没有 今义：微小
（1）百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)（2）滕子京谪守巴陵郡(动词作形容词，被贬谪的)（3）刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人)（4）北通巫峡，南极潇湘(名词活用作状语，向北;向南)（5）忧谗畏讥(名词作动词，别人说坏话)
（6）而或长烟一空(形容词作动词，消散)（7）或异二者之为(动词活用作名词，这里指心理活动)（8）先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)（9）后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)
(1)以:属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为）(2)而:然则何时而乐耶? (连词，表承接关系，可不译)(3)之:此则岳阳楼之大观也(助词，的)　
1.刻唐贤今人诗赋于其上
3.此则岳阳楼之大观也
4.迁客骚人，多会于此。
5.览物之情，得无异乎？
成语积累 1. 先忧后乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 2. 心旷神怡：形容心情开朗，精神愉快。 3. 气象万千：形容景象或事物多种多样，非常壮观。 4. 政通人和：政治修明，人民和乐。 5. 春和景明：春风和煦，阳光明媚。
1.通读课文，了解文章的内容2.通过品味语言，分析洞庭湖景象的特点及艺术手法。3.通过比较览物心、悲喜情的异同，体会范仲淹的家国情怀。
默读课文，思考：文中到底写了哪些内容？你从文中体会到怎样的情感？（提示：找出文中的关键语句先逐段自主概括段意，理清文章内容，然后小组讨论交流并明确。）
活动一：通读课文，感知内容
第1自然段记叙了重修岳阳楼的背景和做记缘由。第2自然段写洞庭湖雄伟壮丽的景象。第3、4自然段写迁客骚人或悲或喜的览物之情。第5自然段抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
活动二：赏胜景，悟写法
滕子京治下的岳阳城政通人和，范仲淹笔下洞庭湖气象万千。阅读课文2-4段，思考：作者笔下的岳阳楼景色有着怎样的特点？作者是运用怎样的艺术手法来表现这些特点的？（提示：从词语的运用、修辞、句式等方面考虑。）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
“衔远山，吞长江”中的“衔”、“吞”二字用得极妙，形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了。且气势非凡，表现了洞庭湖的气势磅礴。
浩浩汤汤：两个字都是三点水旁，更突出了洞庭湖水面壮阔的特点。这正体现了作者炼字的考究。
方法指导：关注词语，体味其修辞与字源字义。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
此段先以一系列的四字短句，层层渲染，渐次铺叙，描绘了一幅“洞庭风雨图”。然后以散句记叙、抒情，书写了“迁客骚人”“感极而悲”之情。同时，本段平仄交替，多以平声收束，读之珠圆玉润、音韵和谐。
方法指导：关注句式，体味其音韵美、句式美。
运用所学之法，分析第四段
沙鸥翔集，锦鳞游泳。“翔集”是时而飞翔，时而停歇的意思，“游泳”的“游”是“浮行也”（《尔雅》）的意思，“泳”是“潜行水中也”（《说文解字》）的意思。这两个词写出了沙鸥自由飞翔、停歇，游鱼时而潜入水底、时而浮出水面的欢快场面。本段第二句“空”“金”是平声，“里”“璧”是仄声，平仄交替，音韵十分和谐，而且都是短句，写出了洞庭湖月夜烟消雾散，明月千里，湖光泛金，月影如壁的景象。本段动景与静景相结合，描绘了一幅“洞庭春晴图”。例如“浮光跃金”是动景，“静影沉璧”是静景。使用动静结合，将纷繁的景物安排的井井有条，也表现了洞庭湖温暖明媚、柔和秀丽的特点。
1.第二段：概括描写洞庭湖的胜景（广阔浩渺，；变化多样）。第三段：洞庭风雨（阴冷晦暗、压抑沉郁）；第四段：洞庭春晴（温暖明媚、柔和秀丽）。
关注词语，体味其修辞与字源字义；关注句式，体味其音韵美、句式美、动静美。
活动三：品悲喜，悟情怀
1、一切景语皆情语，洞庭湖阴晴多变之景，触发观景之人不同的情思。面对相同之景，“古仁人”与“迁客骚人”有怎样不同的表现？为什么？请在文中找出相关语句。
面对相同之景，不同的人有着怎样的表现？ 面对阴晦之景，迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”面对晴明之景，迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”古仁人“不以物喜，不以己悲”。
为什么会有如此不同的表现？ 因为迁客骚人“以物喜，以己悲”，古仁人“不以物喜，不以己悲”，因为古仁人心忧天下，忘怀得失，有旷达的胸襟和远大的政治抱负。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者把国家、民族的利益摆在首位，为祖国前途命运担忧，为天下人民幸福出力的政治理想。表现的是吃苦在前，享乐在后的品质，显示出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？
活动三：探意图，悟主旨
文章第一段叙事，第二至四段写景，第五段议论、抒情，它们之间有怎样的关系？
范仲淹并没有单纯的写景记游，而是在概括描写洞庭景象的同时抒发了迁客骚人或悲或喜的览物之情，并将古仁人与迁客骚人作对比，抒发了古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。不单纯写景，而是在写景的基础上将抒情与议论相结合，层层深入的揭示作者内心的忧乐观，表达了范仲淹的家国情怀。
你觉得作者写这篇文章的目的是什么？
抒发自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。也表达了对滕子京的劝勉,希望滕子京“不以物喜,不以己悲”。