搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    冀人版科学六年级上册4.17《保护生物》教案

    冀人版科学六年级上册4.17《保护生物》教案第1页
    冀人版科学六年级上册4.17《保护生物》教案第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    科学冀人版 (2017)17 保护生物教案及反思

    展开

    这是一份科学冀人版 (2017)17 保护生物教案及反思,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教师准备,学生准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    【教材分析】
    本课按照知识逻辑关系设计了三个活动。活动I“人类需要生物”目的是引导学生通过绘制关系图表来梳理、建构、升华所学的知识,使学生认识到动物、植物、微生物和人类的生活密切相关,是人类赖以生存的宝贵资源。活动2“生物资源的破坏”目的是指导学生通过搜集资料、整理资料等活动,认识生物资源的破坏会给人类造成灾难。活动3“保护生物”意在通过设计、撰写倡议书等活动,增强学生保护生物资源的意识。应用与拓展“研究濒危生物”目的是通过搜集资料、制作简报等活动,加深学生对保护生物多样性的紧迫感。通过本课的学习,培养学生提出问题、设计图表、搜集资料、整理资料、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生研究保护生物资源的兴趣,树立与他人合作学习、沟通交流,尊重他人、统一观点的科学态度;增强学生保护生物资源的意识。本课重点是认识保护生物资源的意义和举措。
    【教学目标】
    科学观念:
    1.能从衣食住行等方面描述生物与人的关系。
    2.能说出生物资源的破坏对人类带来的影响。
    科学思维:
    1.能从生物与人的关系等角度提出可探究的问题。
    2.能制定比较完整的保护生物的方案。
    3.能通过网络、电视等途径搜集资料。
    4.能用电子相册、概念图、资料卡等方式记录整理信息,表述探究结果。
    5.能运用分析、推理、概括等方法得出结论。
    探究实践:
    1.能对人与生物的关系表现出浓厚的探究兴趣。
    2.能从不同视角,采用新的方法设计保护生物资源的方案。
    4.能与他人合作、交流沟通,综合考虑他人意见,形成集体的观点。
    态度责任:
    能意识到人类离不开生物,树立自觉保护生物资源的意识。
    【教师准备】
    准备人与生物关系的资料(视频、图片或文字)。
    【学生准备】
    收集破坏生物资源对人类造成影响的资料。《科学学生活动册》、笔等。
    【教学过程】
    课时安排:建议安排2课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动2、活动3及“应用与拓展”。
    第一课时
    (一)提出问题
    1.讲述:我们生活的地球是一个生机盎然的星球,这里生活着各种各样的动物、植物和微生物。人类已知的地球上的生物超过了170万种,每一种生命都有它存在的价值。
    2.提问:生物与人类是怎样的关系?生物多样性会给人类带来哪些好处?
    (二)设计方案
    1.引导:我们的生活离不开生物,那么,如何将人类的衣食住行与生物的密切关系生动形象地表现出来呢?我们可以设计一张图表呈现出来。
    2.出示:教材54页中的记录表和关系图案例。
    3.思考:这两张图表各包括哪些内容?是用什么样的形式表现出来的?
    4.设计:学生分析案例设计的思路后,在小组内设计自己的方案,并将设计结果记录在《科学学生活动手册》第20页中。
    5.汇报:指定学生汇报自己小组设计的图表,引导其他学生根据标准进行评价。(评价标准:内容科学、形式新颖、简单明了)
    (三)得出结论
    1.讨论:人类为什么离不开动物、植物、微生物?
    2.小结:人类的衣食住行所需用品绝大多数都是直接或间接地来源于植物、动物、微生物,它们与人类的生活关系非常密切,所以人类离不开生物。
    (四)拓展延伸
    1.引导:人类离不开生物,但是由于人类的影响,生物资源正遭到破坏,你知道哪些破坏生物资源的事例吗?
    2.作业:请同学们课下通过网络、电视等途径搜集资料,并将其整理成电子相册、概念图或资料卡等,下节课我们一起交流。
    第二课时
    (一)创设情境,提出问题
    1.引导:生物是一种宝贵的资源,但是由于人类的影响,生物资源正遭到破坏(出示乱砍滥伐树木、猎人肆意捕杀鸟儿的图片)。说说你还知道哪些破坏生物资源的现象。
    2.提问:人类是怎样破坏生物资源的?对生物资源的破坏会给人类带来哪些影响?
    (二)探究发现,形成新知
    1.生物资源的破坏。
    (1)讲述:我们可以通过阅读教材中的案例,也可以结合课前我们搜集到的资料来获取信息。
    在整理资料时建议从两方面进行:(1)可任意选择一种破坏生物资源的行为,从生态平衡的角度分析带来的后果;(2)如果该生物遭到破坏,和它密切相关的生物或非生物会受到怎样的影响,会怎样直接或间接地影响人类。
    (2)阅读:学生以小组为单位阅读整理有关资料,并利用电子相册、概念图、资料卡等形式来星现阅读结果。
    (3)汇报:指定学生代表汇报阅读结果,其他学生进行补充或评价。
    (4)思考:通过以上活动,我们可以得出什么结论?
    (5)总结:人类需要生物,对生物资源的破坏会给人类造成灾难,我们要保护多种多样的生物。
    2.怎样保护生物资源。
    (1)引导:保护生物资源是我们的责任,让我们向周围的人发出倡议一起行动吧!你知道怎样书写倡议书吗?
    (2)要求:以小组为单位,先设计倡议书提纲,再根据设计提纲撰写倡
    议书。倡议书提纲包括倡议的对象和具体内容。倡议的具体内容包括:保护生物的生长环境,有节制地利用生物资源,节约生物制品等。
    (3)撰写:学生在小组内撰写倡议书,并将结果记录在《科学学生活动手册》第20页中。
    (4)展示:以小组为单位轮流展示倡议书,其他组学生进行评价。
    (5)总结:教师总结活动情况,并要求学生将倡议书张贴在学校或社区的宣传栏,让更多人参与到保护生物资源的行列中。
    (三)深化认识,拓展延伸
    1.引导:在近几个世纪,灭绝生物的数日正以惊人的速度增加,目前有的种类正濒临灭绝。关于濒危生物,你最感兴趣的问题是什么?请同学们选择1-2个问题进行研究,并把研究结果用简报形式呈现出来,在班级展出。
    2.作业:布置学生课后搜集资料并制作保护濒危生物简报。
    3.展示:教师组织学生样时进行展示评价。

    相关教案

    科学六年级上册17 保护生物教案设计:

    这是一份科学六年级上册17 保护生物教案设计,共7页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    小学17 保护生物一等奖教学设计:

    这是一份小学17 保护生物一等奖教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教师准备,学生准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    小学科学冀人版 (2017)六年级上册自然资源的保护和利用21 废物再利用教学设计:

    这是一份小学科学冀人版 (2017)六年级上册自然资源的保护和利用21 废物再利用教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教师准备,学生准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map