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语文七年级上册再塑生命的人巩固练习
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这是一份语文七年级上册再塑生命的人巩固练习，共4页。试卷主要包含了基础知识，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心翼翼（yì）
B．惭槐（kuì） 拼凑（còu） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhà） 激荡（dàng） 企盼（qǐ） 截然不同（jié）
D．穿梭（suō） 煎熬（á） 冥思（míng） 不可明状（míng）
2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．井房的经历使我求知的欲望油然而生。（形容思想感情自然而然地产生）
B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（美好的东西太多，盛不完）
C．从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”……（指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解）
D．而我却把两者混为一谈。（把不同的事物混在一起，说成是同样的事物）
3．将下列句子按正确的顺序排列，恰当的一项是（ ）
①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
③在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．①②③④ B．①③②④
C．③①②④ D．③②①④
4．下列表述有误的一项是（ ）
A．本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程。
B．海伦·凯勒把她的老师安妮·莎莉文称为“再塑生命的人”。
C．莎莉文老师富有热情和耐心，且讲究教学的技巧。
D．文中“我”摔坏洋娃娃、大发脾气的原因是学习困难。
二、课内阅读
5．阅读下面的语段，按要求答题。
①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，
我们更应该正视挫折。
（1）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请给第③句的空格处填上恰当的关联词语。
6．我校将要举行名为“微笑天使”的一系列公益活动，请你参加。
（1）请用一句话概括下列材料的主要内容。
据统计，全国约有60万孤残儿童，他们大多不仅有身体残疾和智力障碍，还有不同程度的心理疾病。这些有缺陷的孩子犹如“折翼的天使”，承受着生命对于他们的考验，这些“天使”需要我们给予更多的关爱和呵护。
（2）学校官方公益微博于2020年3月18日发起了“天使微笑行动”活动，希望通过自身的公益行为，呼吁更多的社会人士参与到公益事业中。大量微博网友留言表示对活动的支持，请在下面写下你的留言。
（3）如果你们班级这个周末要到当地的孤儿院去，你准备如何安排这次慰问活动？
三、课外阅读
花盆里的花仙子
丁立梅
①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响了一阵过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，待在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑着问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本就不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
7．请从“张星”的角度，用简洁的语言概括故事内容。
8．请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。
9．第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好”。请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。
10．结合文章内容，分析文中女教师的形象。（不少于两点）
参考答案
1. C 2. B 3. B 4. D
5. （1）谁也不可能一帆风顺
（2）正所谓“宝剑锋从磨砺出”。
（3）所以（或：因此）
6. （1）孤残儿童需要关爱和呵护。
（2）示例：爱心招募一呼百应，折翼天使绽放微笑。我自愿成为一名志愿者，休息日或节假日去义务照顾或慰问孤残儿童。
（3）示例：①召集同学进行募捐，准备一些儿童用品、食品等爱心物资；②准备歌舞小品等适合儿童观看的小节目；③和小朋友们做游戏，进行一些互动。
7. 张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师的帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
8. 运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现了“他”观看时的惊喜的心情。
9. “有些疼痛”是因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨、自责、心痛。“有些欢喜”是因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定。
10. 示例：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。
1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心翼翼（yì）
B．惭槐（kuì） 拼凑（còu） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhà） 激荡（dàng） 企盼（qǐ） 截然不同（jié）
D．穿梭（suō） 煎熬（á） 冥思（míng） 不可明状（míng）
2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．井房的经历使我求知的欲望油然而生。（形容思想感情自然而然地产生）
B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（美好的东西太多，盛不完）
C．从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”……（指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解）
D．而我却把两者混为一谈。（把不同的事物混在一起，说成是同样的事物）
3．将下列句子按正确的顺序排列，恰当的一项是（ ）
①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
③在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．①②③④ B．①③②④
C．③①②④ D．③②①④
4．下列表述有误的一项是（ ）
A．本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程。
B．海伦·凯勒把她的老师安妮·莎莉文称为“再塑生命的人”。
C．莎莉文老师富有热情和耐心，且讲究教学的技巧。
D．文中“我”摔坏洋娃娃、大发脾气的原因是学习困难。
二、课内阅读
5．阅读下面的语段，按要求答题。
①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，
我们更应该正视挫折。
（1）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请给第③句的空格处填上恰当的关联词语。
6．我校将要举行名为“微笑天使”的一系列公益活动，请你参加。
（1）请用一句话概括下列材料的主要内容。
据统计，全国约有60万孤残儿童，他们大多不仅有身体残疾和智力障碍，还有不同程度的心理疾病。这些有缺陷的孩子犹如“折翼的天使”，承受着生命对于他们的考验，这些“天使”需要我们给予更多的关爱和呵护。
（2）学校官方公益微博于2020年3月18日发起了“天使微笑行动”活动，希望通过自身的公益行为，呼吁更多的社会人士参与到公益事业中。大量微博网友留言表示对活动的支持，请在下面写下你的留言。
（3）如果你们班级这个周末要到当地的孤儿院去，你准备如何安排这次慰问活动？
三、课外阅读
花盆里的花仙子
丁立梅
①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响了一阵过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，待在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑着问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本就不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
7．请从“张星”的角度，用简洁的语言概括故事内容。
8．请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。
9．第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好”。请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。
10．结合文章内容，分析文中女教师的形象。（不少于两点）
参考答案
1. C 2. B 3. B 4. D
5. （1）谁也不可能一帆风顺
（2）正所谓“宝剑锋从磨砺出”。
（3）所以（或：因此）
6. （1）孤残儿童需要关爱和呵护。
（2）示例：爱心招募一呼百应，折翼天使绽放微笑。我自愿成为一名志愿者，休息日或节假日去义务照顾或慰问孤残儿童。
（3）示例：①召集同学进行募捐，准备一些儿童用品、食品等爱心物资；②准备歌舞小品等适合儿童观看的小节目；③和小朋友们做游戏，进行一些互动。
7. 张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师的帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
8. 运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现了“他”观看时的惊喜的心情。
9. “有些疼痛”是因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨、自责、心痛。“有些欢喜”是因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定。
10. 示例：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。
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