人教部编版七年级下册6 老山界教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级下册6 老山界教学设计及反思，共1页。
1、继续学习精读。
2、注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式， 体会作品的情境，感受作者的情怀。
3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注，记下自己的点滴体会。
4、结合课文对学生进行爱国主义教育。
义务教育语文课程标准（2011年版）对阅读部分的课程目标与内容的规定如下：
1、课堂应指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、鼓励学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4、对文章的欣赏有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学会品味作品中富于表现力的语言。
5、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
6、能指导学生利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
7、指导学生广泛的课外阅读。
结合义务教育语文课程标准（2011年版）的实施建议和七年级学生实际情况，我认为教学本文时应该注意：
1、阅读要体现学生的个性，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
2、本课教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
3、在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
4、重视精读，注重涵咏品味，尽量让学生浸泡在作品的氛围之中，调动起体验和想象，指导学生做批注，记下自己的点滴体会。