初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学同步测试题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学同步测试题，共8页。试卷主要包含了 文化积累——文学常识填空， 汉字积累——给下列的字注音， 文言现象归纳， 综合运用， 阅读下面文本，完成下列各题， 《孙权劝学》， 根据课文内容，完成下列题目等内容，欢迎下载使用。

1. 文化积累——文学常识填空。
（1）《资治通鉴》是一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
（2）司马光(1019－1086)，字________，________(朝代)________家、________家。
（3）吕蒙(178－219)，字________，________(朝代)孙权手下的将领。
2. （1）《孙权劝学》选自《________》，《________》是________（朝代） 主持编纂的一部________通史，记载了从________到五代1362年间史事。 2.
（2）文中“治经”中的“经”指《________》《诗》《________》《________》《春秋》等书。
3. 汉字积累——给下列的字注音。
卿（________） 岂（________） 邪（________） 涉（________） 孰（________） 遂（________）
4. 古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。（________）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（________）
5. 文言现象归纳。
写出下列加点古今异义词的古义。
1．蒙辞⋅以军中多务 古义：（ ）
2．及⋅鲁肃过寻阳 古义：（ ）
3．鲁肃过⋅寻阳 古义：（ ）
4．孰若孤⋅ 古义：（ ）
5．即更⋅刮目相待 古义：（ ）
6．但⋅当涉猎 古义：（ ）
7．见往⋅事⋅耳 古义：（ ）
8．蒙乃始就⋅学 古义：（ ）
9．孤岂欲卿治经为博⋅士⋅邪 古义：（ ）
一词多义
1．以：
①辞以⋅军中多务（ ）②自以⋅为大有所益（ ）
２．见：
①见⋅往事耳（ ）②大兄何见⋅事之晚乎（ ）
6. 综合运用
2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
（1）【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书________。
（2）【调查读书现状】
读书现状调查表
分析上表，你得出的结论是：__ ____。
（3）【探讨读书方法】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议：________
②向同学提建议：________。

7. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
晋平公​①问于师旷​②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛​③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行​④乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
（1）解释画线的词语。
①及鲁肃过寻阳（ ）
②恐已暮矣（ ）
③蒙辞以军中多务（ ）
④盲臣安敢戏其君乎（ ）
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②安有为人臣而戏其君乎？

（3）孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。

8. 《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句子中画线的词语解释，不正确的一项是（ ）
A.蒙辞以军中多务 辞：推托
B.孤岂欲卿治经为博士 博士：学位的最高一级
C.卿今者才略 才略：才干和谋略
D.即更刮目相待 更：另，另外
（2）下列画线词语意思相同的一项是（ ）
A.蒙辞以军中多务 皆以美于徐公
B.大兄何见事之晚乎 或异二者之为
C.蒙乃始就学 乃不知有汉
D.结友而别 野芳发而幽香
下面语句理解有误的一项是（ ）
A.“但当涉猎，见往事耳”的意思是：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
B.“及鲁肃过寻阳，与蒙论议”的意思是：到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议。
C.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的意思是：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
D.“士别三日，当刮目相待”的意思是：士别三日，就要用新的眼光看待他。
（4）下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”，共分两层。
B.本文记事简练，先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的经过。
C.本文注重以对话表现人物。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的可能性，再现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞。
D.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
9.(10分) 根据课文内容，完成下列题目。
（1）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这样劝说有什么好处？

（2）谈谈你对“士别三日，即更刮目相待”这句话的理解。

（3）孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”你认为读书有哪些益处？联系你读书的体会说一说。

（4）有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。

（5）鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学问，是东吴周瑜之下的二号人物。从鲁肃主动“拜蒙母”“结友”这两件事中，你能悟出什么道理？

10. （15分） 学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢?请结合实际写一篇l50字左右的感想。
参考答案
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习
一、 填空题
1.
【答案】
（1）编年体通战国五代
（2）君实北宋·政治·史学
（3）子明东汉末
2.
【答案】
资治通鉴,资治通鉴,,,
易,书,礼
3.
【答案】
(qīng) (qǐ) (yé) (shè) (shú) (suì)
4.
【答案】
（1）吴下阿蒙
（2）刮目相待示例：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学,，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
5.
【答案】
略
略
6.
【答案】
读书让学识变得渊博或读书让思维变得缜密
初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？,同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手
二、 文言文阅读
7.
【答案】
（1）①到，等到,②晚,③推脱,④怎么，哪里
（2）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
（3）孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚。师旷委婉，巧妙设喻。
8.
【答案】
B
D
D
C
三、 解答题
9.
【答案】
（1）用自己的学习体会现身说法，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。
（2）“三日”是概数，指时间，这句话的意思是情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
（3）读书可以丰富学识，读书可以陶冶性情，读书可以提高修养，读书可以增加思想的深度等。
（4）不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进步，侧面烘托了孙权的善劝。
（5）①有才华，有学识(爱学习)的人能获得别人的尊重。②物以类聚，人以群分。③位高者应该敬才、爱才。
四、 写作
10.
【答案】
示例学习对于我们每个人来说都是非常该要的学习可以增长才盱,学习可以增加知识储备,学习可以提高品位。一个人即使基础再差,只要努力学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后,发奋学习,才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。古今中外,这样的例子举不胜举。反之,不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要。调查项目
学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%