人教部编版四年级上册8* 蝴蝶的家精品一课一练

这是一份人教部编版四年级上册8* 蝴蝶的家精品一课一练，共6页。
原创连载，转载出版必究【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）8.蝴蝶的家一、单元阅读主题:策略单元——提问二、单元语文要素:阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三、本课素养目标：文化自信：体会作者语言的生动优美，提高文化自信。语言运用：体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。思维能力：练能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。审美创造：理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。重点和难点：提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几个问题，然后尝试解决问题。四、本课新课标学习任务单。第一部分   积累与运用一 （基础性学习单）  一、回顾本课学习内容，完成学习单。          1.(易错题)给加点字选择正确的读音,画“√”。
震撼 （gǎn hàn）          雀跃（qiǎo què）        家雀（qiǎo què）翻转（zhuǎn zhuàn）       禁得起（jīn jìn）       驻扎(zù zhù)  喧闹（xuān xuàn）         躲避（bì  pì）         房檐(zhān yán )气氛(fēn  fèn)            炊烟(chuī cuī)         沾污(wū kuī)    2.用“\”划去括号里不正确的读音。选择合适的词语填在文段中的括号里:柔弱 斑斓 轻盈
3.文段中画“一一”的句子运用了       、       、       的修辞手法。这句话是对蝴蝶的刻画，应用       的语气来读。4．把文中画线的句子换个说法，意思不变。.___________________________________________________________________________.5.文段中表现作者心情的词语是“       ”这个词语写出了作者对蝴蝶的       和
.       之情。6.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。.___________________________________________________________________________.二、选择正确的答案。1.下列每组词语中加点字的字音无误的一项是（    ）。 A.震撼 （hàn）  藏身（cáng）       B.家雀（què）    喧闹（xuān）    C.躲避（ pì ）  房檐(yán )         D.翻转（zhuǎn）  禁得起（jìn）     2.下列加点字的读音与其它三组不同的是(   )
A. 朱雀      B.云雀        C.家雀      D.燕雀3.下列加点字的读音与其他三项不同的是(    )
A.躲避       B.墙壁        C.臂膀      D.偏僻
4.昨天我看了一部科幻电影，里面的情节简直震     人心!
A.感      B.憾      C.喊       D.撼
5.“树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿。”中“透”的意思是(   )
A.穿通,通过。     B.暗地里告诉。  C.达到饱满的、充分的程度。D. 显露6.根据意思选择正确的词语填空。
A.柔弱        B.轻盈          C.喧嚷         D.确信（1）形容女子身材苗条，动作轻快。(   )  （2）确实地相信。(     )
（3）好多人大声叫或大声说。(   )        （4）软弱,不刚强。(     )7.(易错题)和“这不是难为蝴蝶吗?”意思一样的是(   )。
A.这是难为蝴蝶吗? B.这是不是难为蝴蝶? C.这怎么是难为蝴蝶?  D.这是难为蝴蝶。8.“雨点密集地喧嚷着。”这句话运用的修辞手法是(    )。
A.比喻            B.排比          C.设问              D.拟人9.“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”句子运用的修辞手法是(   )，这句话表现了作者(    )的心情。
A.比喻 欣喜      B.排比 激动     C.反问 担忧、着急    D.设问 疑惑不解10.(单元语文要素)看到《蝴蝶的家》这个题目,你不会提哪个问题?(    )
A.下雨了,鸟儿躲进窝里,蝴蝶怎么办? B.蝴蝶的家是在树叶下还是在草丛里呢?C.蝴蝶会在哪里安家呢?             D.蝴蝶的家是什么样的呢?
第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单） 三、交流平台。学了《蝴蝶的家》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子:本文讲述“我”为雨中的蝴蝶             ，不断找寻           ，而最终无果。作者用独特的方式表达了                       之情。小蜜蜂：通过文中描写作者思考               ，可以看出“我”是一个            的人，又是一个               、               的人。小海豚：本文作者构思独特，以           与       为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而       的情感贯穿，真切地表达出作者对                     之情。
    毛毛虫:文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，是因为作者                     ..                                               。四、读了这篇课文,你有哪些疑问?请完成下面的表格。你的问题你的答案    五、阅读材料，完成练习。
    又到一年蝴蝶纷飞的时节，你可知身边翩翩起舞的蝴蝶叫什么名字?南京晓庄学院3月15日迎来了90周年校庆,该校“学术贺校庆”主题下的“重头戏”一“江苏蝴蝶大会”发布了江苏最新“蝶情”。江苏境内常见的蝴蝶有94种，南京地区约60种,不过珍稀蝴蝶越来越少了。专家呼吁市民加入“随手拍”，成为蝴蝶监测志愿者。1.读了这则简讯，你能提出什么问题?请写一个在下面。
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2.请你为保护蝴蝶设计一条宣传语。
.                                                                           .
六、(单元语文要素)将下面的问题进行分类,再试着提出问题并进行回答。
①“我”为什么为蝴蝶着急?
②蝴蝶有家吗?
③其他昆虫的家又在哪里呢?
1.以上问题中，从题目的角度提问的有          ；帮助理解课文内容的有          ；
引发深人思考的有          。
2.我提出的问题是:                                                          ?
我的答案是:                                                                。七、(单元语文要素)把下列问题进行分类,并选出你认为最值得思考的一个问题进行回答。A.不影响对课文内容的理解。 B.帮助理解课文内容。  C.引发深入的思考
1.蝴蝶的家到底在哪儿?  (     )
2.我们该如何保护弱小的动物? (    )3.蝴蝶身上的彩粉漂亮吗? (      )
4.课文表达了怎样的思想感情呢?(     )我想回答问题(   )。解答:                                                     .
八、(拓展题)把描写蝴蝶的诗词句连一连。儿童急走追黄蝶            望帝春心托杜鹃庄生晓梦迷蝴蝶            点水蜻蜓款款飞穿花蛺蝶深深见            子规叫断三更月蝴蝶不传千里梦            飞人菜花无处寻。            第三部分  课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）九、(真题链接)课外阅读。夏季,冬天住在哪里(节选)
夏季,冬天就钻进了衣橱,爬上了衣架，
皮帽,绒衫,厚毛衣，还有手套和它们在一起。
夏季,冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋，
和雪橇,滑雪板，安静地睡成一堆。
夏季,它住进冷饮店,和它做伴的有冰糕，
还有巧克力冰激凌。1.阅读选文,想想泡泡语中的问题属于下列哪一类问题,再试着回答这些问题。A.针对文章内容提问   B.针对文章写法提问   C.根据受到的启示提问(1)问题①属于    类问题,我的答案是:                                。
(2)问题②属于     类问题,我的答案是:                                。2.提出一个引发深入思考的问题,并尝试着解决这个问题。
问题:                                                     ?我的答案是:                                                     。
     参考答案一、1.hàn  què  qiǎo   zhuǎn  jīn  zhù   xuān bì  yán  fēn  chuī wū2.zháo  zài  jīn     轻盈 斑斓  柔弱  3.拟人 、反问 、排比  着急   4. 她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。5.着急  关切  怜爱6．作者会猜想到蝴蝶可能没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里。总之一切能避雨的地方都可以是自己临时的家。二、1.C 2.C 3.D 4.D  5.C   6.BDCA   7.D  8.D  9.CC  10.A三、小豆子:深感担忧    蝴蝶的家   对小生命的关爱
小蜜蜂：蝴蝶的家在哪里  对小生命怜爱  善于观察、热爱大自然小海豚：问题  思考  蝴蝶躲藏在哪里而着急  幼小生灵的关爱
毛毛虫:关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁四、你的问题你的答案“我”为什么着急?因为“我”担心蝴蝶无处躲雨。作者猜想蝴蝶的家在哪里?在屋宇、麦田、松林、园里的花、桥、树叶等地方。五、1.南京地区常见的蝴蝶有多少种?  2.保护蝴蝶，留住美好。六、②①  ③ 。2.我提出的问题是: 课文表达了作者什么样的思想感情  ?
我的答案是:课文表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
七、1.B   2.C 3.A     4. B  4   表达了作者对弱小生命的关爱之情。八、儿童急走追黄蝶    飞人菜花无处寻。          庄生晓梦迷蝴蝶    望帝春心托杜鹃       穿花蛺蝶深深见    点水蜻蜓款款飞          蝴蝶不传千里梦    子规叫断三更月       九．1.(1)A  示例:“它”指的是冬天。 (2)C 示例:冬天还有可能住在商场。2.示例:为什么冬天要躲进贮藏室?因为夏天到了，冬天只能离去，去寻找冬天才会用到的事物