小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教案设计，共6页。教案主要包含了复习回顾 导入新课，品读课文 随文背诵，引导观察，指导书写，总结提升 优化提炼，板书设计等内容，欢迎下载使用。

认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。(重点）
正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。（难点）
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
教学课时：两课时
教学准备：多媒体课件。
一、复习回顾 导入新课
这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？
复习要求会认的字和三个偏旁
上节课我们认识了这些字。谁来读读，秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个（带拼音读，不带拼音读，打乱顺序读）
（二）复习偏旁
树（木） 叶（口） 个（人）
复习句子，“一”的不同读音
一片片叶子 落下来
一群大雁 往南飞
一会儿排成个“人”字 一会儿排成个“一”字
这是“一”字变调的不同读法，汉字可真有意思啊。
认识自然段
本文一共有三个自然段。
上节课大家学的真好，都那么认真，给自己竖一个大拇指吧。
【设计意图】：复习巩固上节课学的知识点，快速过渡到第二课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好准备。
二、品读课文 随文背诵
(一)品读第1自然段。
听录音，引导学生边听边想象，说说看到了什么？引出呈现树叶变黄，随风飘落的图片。
学习“片”，生活中除了树叶，还有什么东西是一片片的，用上“一片片”说一说，课件呈现一片片雪花，一片片花瓣，一片片树叶等图文，复现认读。
多种方式朗读第一自然段，熟读后初步背诵。
教师领读“天气----，树叶----”，学生跟读句子后面部分。
教师领读“天气凉了”学生跟读“树叶黄了”。
男女生或分组合作朗读
填空式背诵后，尝试独立背诵这一段。
3秋天还有哪些变化呢？出示图片。如，菊花开了，稻谷熟了。
(二)品读第2自然段。
1．自由地读一读课文的第2自然段。
2．学习第2自然段。
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)
(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
(4)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。
3我们读出大雁飞行时的画面吧！初步背诵
（1）教师领读“天空----，那么----”，学生跟读句子后面部分。
（2）教师领读“天空那么蓝”学生跟读“树一群大雁往南飞”。
（3）男女生或分组合作朗读
（4）填空式背诵后，尝试独立背诵这一段。
秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边背一背吧。
(三)品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)
1．指导读好感叹句。
这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
2．创设情境，激发朗读兴趣。
(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：
秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！
秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！
(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？
(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！
（四）、背诵全文
1.看填空背——自由练背——齐背课文
天气（ ），树叶（ ），（ ）从树上（ ）。
天空那么（ ），那么（ ）。一群大雁（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
啊！（ ）！
2.开火车，只提示关键词，要求学生背诵。
【设计意图】：重视背诵积累，从而丰富学生的语言材料，增强体验，培养语感。教学中注重对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。
三、引导观察，指导书写
1．课件出示本节课要书写的两个字“人、大”。
2．学习“了”字的书写。
(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。
(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。
(3)教师范写。
“人”撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔。
“大”横在横中线起笔，撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔。
(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“人和大”字。
(5)教师巡视指导。
(6)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。
【设计意图】：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练。本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备。教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。
四、总结提升 优化提炼
请你把《秋天》背给爸爸妈妈听。
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中走一走，去发现四季独特的美！
【设计意图】：由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情。
五、板书设计
秋 天
美