高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高教案配套课件ppt

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羁旅漂泊的“悲秋绝唱”
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世，十一年中，一直在外飘零。这首诗是大历二年(767)作者流寓夔州时所写，此时“安史之乱”已结束四年，但政局依然动荡不安，吐蕃不断入侵，好友李白、严武、高适等相继去世。他目睹了“安史之乱”给唐朝带来的重创，感受到了时代的苦难，家道的衰落，也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛，心中百感交集，为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀，引发了他身世飘零的感慨，于是就有了这首旷世之作。　　
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
朗读诗歌三原则读准字音读准断句读出感情
登　　高①风急天高猿啸哀，渚(zhǔ)(水中间的小块陆地)清沙白鸟飞回(盘旋，回旋)。②无边落木(落叶)萧萧(草木摇落的声音)下，③不尽长江滚滚来。①万里悲秋常作客，百年多病独登台。②艰难(指自己生活多艰，也指国家多难)苦恨(极恨)繁霜鬓，潦倒(衰颓，失意)新停(刚刚停止)浊酒杯。
这首诗给你怎样的情感体验？
试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。
2.“风急天高猿啸哀”一句中哪两个字用得传神，表达了什么样的情感？
一个“急”字，很传神地写出了当时的季节特点；还寄寓了诗人当时的深切感受。“风急”使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。一个“高”字写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。秋日的天空那么高不可及，显得非常遥远，衬托得天底下的人很渺小，很孤单。
3.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描绘了一幅怎样的景象，有什么表达效果？
木，树也。木叶即树叶 ，“木叶”文人喜好的传统意象。楚辞已有使用。 “木”既有树叶的含义，又无树叶的繁密，浓郁之感，突显空阔、光秃的感觉，更突出秋的衰败、凋零之感。 落叶，树叶，使用频繁，失去了语言的张力和诗歌要求的审美特征。
“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却无法回乡，这更添了一层悲凉之情。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。登高见闻，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景。 作者抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
作客：漂泊他乡，流浪他乡。
登台：九九重阳节的一种习俗，全家人一起去登高山、登高塔,祈求免除灾害，求长寿 。
万里,地之远也；秋,时之惨也；作客,羁旅也；常作客,久旅也；百年,暮齿也；多病,衰疾也；台,高迥处也；独登台,无亲朋也。这是作者的暮年之悲——地远，伤秋，羁旅，客居，迟暮，多病，窘境，孤独的八种悲伤体验。
4.结合诗歌内容,写出“万里悲秋常作客”中“悲”的多重含义。
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
5.“意”指创作者的思想感情，“象”指作品中的客观物象，诗人的思想感情与客观物象融合形成意象，“意境”诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界，首联和颔联通过哪些意象呈现了什么意境？
“艰难”二字一语双关，国家艰难，连连战乱，社会动荡，导致个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷，抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年漂泊的孤苦愁绪。他既忧国忧民，又忧身。全诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔，悲愤深沉，而又寄意深远。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
结合全诗概括诗中“悲”的内容
诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感？
有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执着。
杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重，所以他的诗歌特点是沉郁顿挫。
五 当堂检测　　1 表明诗人是在高处远眺，把眼前景和心中情紧密联系在一起的句子是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。2 写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇而生无限悲凉之意的句子是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。3 从时间和空间两方面着笔，从异乡漂泊写到多病残生的两句是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。4 诗中以长江滚滚奔流的壮阔意境向人们展示自然规律，揭示其中蕴含的哲理，给人以深刻的启迪的诗句是：
五 当堂检测　　1 表明诗人是在高处远眺，把眼前景和心中情紧密联系在一起的句子是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台。2 写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇而生无限悲凉之意的句子是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。艰难/苦恨/繁/霜鬓, 潦倒/新停/浊/酒杯。3 从时间和空间两方面着笔，从异乡漂泊写到多病残生的两句是：　　□□□□□□□，□□□□□□□。万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台4 诗中以长江滚滚奔流的壮阔意境向人们展示自然规律，揭示其中蕴含的哲理，给人以深刻的启迪的诗句是：无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
5.下列对诗歌内容的赏析,不正确的一项是(　　)A.首联写作者登高的见闻,作者对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动细致的刻画。 B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画,那么颔联就是一幅写意画。作者抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。 C.颈联点明诗旨。作者登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有极大的悲悯,“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
【解析】选C。“抒发了怨天尤人的牢骚”错,应是“抒发了悲秋伤己的情怀”。
请解析杜甫《江汉》中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的内涵。江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。