小学语文人教部编版六年级上册1 草原公开课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原公开课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了课文1草原，蒙古包，蒙古族，蒙上一层纸，草原风光，草原盛会那达慕等内容，欢迎下载使用。

部编人教版小学六年级语文上册
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的草原在内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗，海拉尔河下游。
舒庆春（1899－1966）,笔名老舍，生于北京，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”称号的作家。　　老舍的文学作品语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
舒庆春(1899-1966)，笔名老舍生于北京，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学作品语言通俗简易。朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。代表作:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
通读课文，说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？
读第1自然段，1.说说这里抓住了哪些景物来表现草原之美？2.这些景物各有什么特点？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
指草原的范围辽阔无边。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
　是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。
　指用线条画出事物的轮廓。
草原多像一幅挥毫泼洒的写意画呀!
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。
只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
作者觉得草原使人惊叹，叫人舒服，既看不够草原的美景，又想通过吟诗来表达自己的喜爱之情。
看到这草原的美景，作者心里感受如何？
如果是你置身于草原，你会低吟怎样的小诗？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
情景交融，让读者感同身受。
作者是按什么顺序写这些景物的？试着背一背第一自然段。
草原美景给我们留下了深刻印象。现在我们一起走进课文另外两个画面。——喜迎远客图（第2—3自然段）——主客联欢图（第4—5自然段）。
交流：这两个场景给你留下了什么印象？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
从这句话可以看出什么？
为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”?
　　蒙古族同胞穿着颜色鲜艳的节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！
　　老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。
　　默读第3、4自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从________乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是____________，________。大家的____不同，__可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是____________。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手总是热乎乎地握着,握住不放大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们____，七十岁的老翁向我们____。鄂温克族姑娘们给客人们______。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
说说你对这句话的理解。
发挥想象，具体说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。　　
　　太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？
　　汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去……
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统的群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。那达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反映了蒙古族人民的价值观和审美观。
　　朗读指导：本文朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草原美丽景色的部分时，语调舒缓流畅，读出陶醉的情态。
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
　　朗读蒙古族同胞欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族同胞的热情好客。
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
参考答案：这段话中第一句直接描写了草原的碧绿辽阔，第二句写出了作者对草原的喜爱之情。 写景不能单纯地只写景，应该有意识地把自己的感情、感受写进去，融入自己的真情实感，这样才能使读者产生一种身临其境之感。
其他类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。