初中物理人教版九年级全册第1节 两种电荷一等奖教案

第十五章 电流和电路

第1节 两种电荷

1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位.

2.认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质.

3.了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动.

摩擦起电现象 电荷

读课本第32、33页，完成下列填空：

1.摩擦过的物体有了电的现象，就是摩擦起电现象.

2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷.

3.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.

4.实验室里常用验电器来检验物体是否带电，它的工作原理是：同种电荷互相排斥.

5.电荷的多少叫电荷量，它的单位是库仑，符号是C.

请同学们完成下列实验，并回答问题：

1.用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现塑料直尺能够吸住纸屑，说明摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质.

2.将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们彼此远离；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们彼此靠近，说明同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.

3.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发现塑料绳向四周散开，这说明摩擦过的物体带电，同种电荷互相排斥.

第2题图      第3题图　第5题图

4.空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现头发随梳子飘起来，这说明摩擦过的物体带电，异种电荷互相吸引.

5.将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明小棒带电.

1.做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高.

2.两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电.

1.A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（ B ）

A.A、C带正电，B带负电             B.A、C带负电，B带正电

C.B、C带正电，A带负电             D.A所带电性不能确定

2.如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将张开，这是因为摩擦过的玻璃棒带电，电荷一部分转移到两片金属箔上，金属箔带同种电荷互相排斥而张开.

原子及其结构

阅读课本第33、34页，完成下列填空：

1.原子是由原子核和电子组成的.

2.原子核带正电，电子带负电.

3.在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈不显电性.

4.在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是相等的.人们把最小电荷叫做元电荷.

播放有关物体结构的课件，回答下列问题：

1.物质是由什么组成的？

2.原子的结构是什么样的？

3.电荷是从哪里来的？

1.原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象.因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学生理解这一知识.

2.由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移.

3.初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多.

关于原子和原子核，以下叙述正确的是（ C ）

A.原子核位于原子的中央，带负电

B.原子核外的电子带负电，并固定在某一位置

C.原子核带正电，电子带负电

D.原子核内有带正电的质子和带负电的中子

导体和绝缘体

阅读课本第34、35页，完成下列填空：

1.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体.

2.在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫自由电子.

请同学们完成下列实验，并回答问题：

如图甲，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电.用金属棒把A和B连接起来（如图乙），可以发现A金属箔片张开的角度减小，B金属箔片张开，说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B.

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1.导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体的电荷几乎都束缚在原子范围内，不能自由移动.

2.导体与绝缘体在电学上都有着重要的应用.不要认为只有导体在电学中才是重要的.

下列用品中，通常情况下属于导体的是（ D ）

A.橡胶手套    B.玻璃杯     C.塑料盆     D.钢尺

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.