小学心理健康鄂科版一年级第十一课 我不是故意的教学设计

这是一份小学心理健康鄂科版一年级第十一课 我不是故意的教学设计，共3页。教案主要包含了主题说明，教学目标，教学重点、难点，课前准备，教学设计，活动反馈等内容，欢迎下载使用。
前苏联著名教育学家马可连柯说过：“如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好的意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。”因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错的道理，这样才能使事情得以缓和，甚至得到解决。要学会用“对不起，请原谅”来承认错误。
【教学目标】
1.认知目标：知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。
2.情感目标：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
3.行为目标：道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
【教学重点、难点】
重点：知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。
难点：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
【课前准备】
1、课件。
2、准备一些纸片，每张上写着班里一个同学的名字，团在一起。
【教学设计】
【活动反馈】
1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2.经过一段时间的训练，学生是否能勇于承认错误。
【练习题】
你不小心做错了事，你应该怎么办？
教学设计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
活动一：情景故事
1、教师讲解课文插图场景，说说遇到这种情况，你们会怎么办？
2、请同学们举手发表自己的想法。
3、教师总结：在生活中，我们难免会遇到上面的这种情况，我们不是故意的，但我们却做错了事，我们应该怎么办呢？今天我们来学习解决这个问题的办法。
4、心理引导：从感知的角度引导学生思考，做错事后是主动道歉，还是逃避？
1.此处教师可酌情调整活动方式。
2.本环节用时不超过5分钟。
活动营
（体验分享）
懂得在与别人相处时，难免会发生冲突，要学会真诚地道歉。
活动二：
（一）抓阄说说你和我
1、教师示范引导学生说说同学做错事之后有哪些好的表现和哪些不好的表现。
2、教师拿着装有团好的纸条的盒子，让学生抓，学生抓到后按照老师的方法说说这个孩子做错事之后的表现。
3、教师引导学生归纳：做错事后应该主动承认错误，并真诚地说声对不起。
4、心理引导：引导学生学会正确地面对自己的错误。
（二）推选文明小天使
5、教师引导，学生明确文明小天使的条件。
6、学生举手推选文明小天使。
7、表彰文明小天使。
8、心理引导：为学生树立好的榜样，引导学生学会主动道歉。
1.学生发言后，教师要给予反馈。引导学生明白哪种行为是对的，哪种行为是错
3.本环节用时控制在20分钟以内。
分享屋
（总结提升）
让学生明白道歉态度要诚恳。
活动三：读儿歌
1、教师引导学生朗读儿歌，引导出本环节。
2、组织学生说说，当你不小心犯了错，应该怎么办？
3、教师总结归纳。
4、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时至少5分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生勇于认错的重要性。
活动四：我该这样做
1、引导学生说说自己以前做错事，是怎么做的？做得对吗？
2、学生反思自己以前的行为，明白以后该怎么做。
1.保护学生回答问题的积极性。
3.本环节用时控制在10分钟以内。