语文二年级下册课文412 寓言二则揠苗助长第二课时教案及反思

这是一份语文二年级下册课文412 寓言二则揠苗助长第二课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.联系课文内容理解“揠苗助长”“巴望”“焦急”“筋疲力尽”“喘气”“截”字词的意思。
2.品读课文，通过抓住文中细节，有感情地朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。
3.懂得做事不能急于求成，违背规律。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入课文：
师：儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小……”（课件出示一个魔法袋子）这个魔法袋虽然很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
“袋子很小”说的就是寓言的短小精悍（课件出示：短小精悍），“能取出大东西”，就是小故事中蕴含的大道理（课件出示：小故事大道理）。这就是寓言（寓言两个字放大）
师：上节课，我们从《亡羊补牢》这个短小的故事中，知道了做错事要听从别人劝告，及时改正错误的道理，这节我们要学习的《揠苗助长》也是这样一个短小精悍，生动活泼的故事。
出示课题：揠苗助长
抓关键词，品读课文。
1.检查预习
师：上课之前老师检查一下同学们的预习情况，自然段标了吗？生字词学了没有？老师来出一组词语考考你们！
2出示第一组词串：巴望 焦急
A：正音：
师：同学们真棒，把字音都读准了，有什么问题吗？
生：老师，我不明白巴望是什么意思？
师：理解词语的意思有很多种，今天老师教你一种——“联系上下文理解词语”（课件出示）老师把这几个词语放到课文当中去，我们读一读就明白了。
B：读文并理解“巴望”：
①出示第一自然段，请生读。
②师：现在你们理解“巴望”的意思么？
预设生：老师读了第一自然段，联系上下文我知道了这位农夫是希望禾苗长得快些，所以这个巴望应该是希望、盼望的意思。
师评价：你真会学习，不仅会联系上下文理解词语，你还给巴望找了一个近义词——希望（课件出示：近义词，希望、盼望）
师：巴就是粘着，拿不下来。农夫的眼里只有禾苗，紧紧盯着禾苗，一刻也舍不得离开!他多么想让禾苗快点长高啊。再来读读这句话。
出示第一自然第一句话：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
C:师：把这组词语放回到课文中，你能看到一个什么的人？
生：我从“巴望、焦急”这里两个词语看到了一个急得团团转的农夫，他天天田里看自己的禾苗长高了没有，禾苗哪能长得这么快呀！
师：是啊，农夫就是这样天天跑到田边去看，心里十分焦急。
D：句子对比（焦急）
师：看这两句话，你更喜欢哪一句呢？
生：我更喜欢第二句，“焦急”，写出了农夫急切地盼望禾苗长高的心情。去掉了，这种感觉就不够强烈了。
E：字理识字：“焦”
师：我们来看这个“焦”字。
看懂了吗?焦上面是只鸟，下面四点像火，火把小鸟烧焦了。焦字原本的意思，是经过火烧而变黄、变干，比如唇焦口燥。他的词语经常跟焦急有关，比如焦头烂额、焦躁不安，心焦如火。如今这把火烧在农夫的心里，我们再读第一自然段，你一定会有不一样的感受。
过渡：从第一自然段的几个关键词中，我们看到了一个巴望禾苗快点长大的焦急的农夫，这是故事的起因。（课件标注：起因），有了起因就有经过和结果，你知道找到了在哪了吗？同学们真会学习，一下就找到了，2、3自然段是故事的经过，最后一段就是故事的结尾啦！故事还在继续，下面就进入故事最精彩、最重要的经过部分。
3、出示词串：“筋疲力尽”“喘”“截”
师：我们先看这一组词，同学们先读一读。
正音。
师：一心盼望禾苗长高的农夫是怎么做的呢？到课文当中去找一找（生自由读），同学们找到了吗？请一个同学来演一演。
生：表演，拔禾苗并喘气说。
师：这个同学不仅把农夫拔禾苗动作表演出来了，还把农夫喘气的语气也读了出来（喘气红色），让我们看到了农夫气喘吁吁的样子（出示成语：气喘吁吁）我们像这位同学读读这句话：画横线出示喘气的句子。
师：是啊，“把禾苗一棵一棵往高里拔”“从中午一直忙到太阳落山”当然累得“筋疲力尽”。
4.写“筋疲”两个字
字理认识“筋疲”两个字。
师：这就是筋疲，
筋，原本指竹子有韧性的那部分青皮层，人体里的筋，给人带来韧力，所以“筋”的下面是月肉旁和一个力字，疲是形声字，疲倦的时候，让人看起来就像生病的样子，所以疲的旁边有一张病床。
现在有请胡一帆老师范写：筋疲。
5.揠苗
师：农夫从中午一直忙到天黑，都在做着同一件事：将禾苗一棵一棵往上拔，这就是“揠苗”，揠就是拔的意思，（课件出示：揠苗）
师：你能用自己的话来说说“揠苗助长”这个课题是什么意思吗？
生：揠苗助长就是：把禾苗拔起来帮助它成长。
解决知能“得和地”的知识点。
师:筋疲力尽的农夫会累成什么样儿？请你这样说：他累得
预设生1:他会累得手臂抬不起，腰都酸了，骨头也散架了。
生2:他累得一屁股坐在地上。
课件出示：
累得（骨头散架了）
累得（腰酸背痛）
累得（手臂抬不起来）
师：你们太棒了，把知能的题目都完成了（出示知能题）？这两个你会填吗？修得（ ）写得（ ）
师：看到修你一定会想起上节课我们学习的《亡羊补牢》修得结结实实。除了修得结结实实我们还可以怎么说呢？看这张图，这条路修得又宽又平。字写得工工整整。
师：这三个空应该怎么填呢？
课件出示：（ ）地转来转去 （ ）地游来游去 （ ）地跑来跑去。
师：老师给你们几个词语，你们选选看，出示：焦急 悠闲 快活 自由自在 高兴
师：老师是这样填的，焦急地转来转去，快活地游来游去，高兴地跑来跑去。我相信同学填的答案会比老师的更好。
5.农夫可得意了，他觉得禾苗长高一大截了！禾苗真的长高一大截吗？
科学小常识：（课件出示植物生长规律）
师：事物生长有它的规律。我们吃的水稻从播种到收获大概需要150天左右。这期间还得—除草、施肥、浇水，这样，到时间才能收获稻子。农夫想用一下午的时间把禾苗拔高，马上就能获得收获，这就叫急于求成，这样做违背了禾苗生长的规律，反而把事情弄糟。
三、揭示寓意联系生活
师：同学们，在日常生活中，我们有没有碰到过类似于急于求成而办了坏事的事例?
生:爸妈为了让我不输在起跑线上，周末帮我报了好几个兴趣班，加上做作业，我都没有休息。
生:妈妈为了减肥，连续几天都不吃饭，差一点儿饿出胃病。
四、拓展迁移
师：从课文的注释我们知道，课件圈出注释。《揠苗助长》这个故事出自《孟子·公孙丑上》。它是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。这个故事孟子的原文只用了短短41个字。
师:来跟老师读一遍。
师:其实，从远古时代起，许多民族就有了寓言，像我国的《中国古代寓言》，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》等等，有兴趣的同学下课以后可以找来读一读。今天，老师要向大家推荐《中国古代寓言》中的《郑人买履》这个故事，请大家翻开知能：
生：请生读《郑人买履》
师：读了故事我们都知道了文中的郑国人没有买到鞋子是因为：他宁肯相信尺码，也不愿意相信自己的脚。（课件画出文中最后一句话）
师：我们都知道寓言是小故事大道理，那这则寓言告诉我们什么道理呢？是啊就打A选项。
五、结课
师小结：同学们你们发现了吗？我们学的《亡羊补牢》《揠苗助长》以及刚刚读的《郑人买履》这三则寓言都跟办法有关。不想办法不可以，用了错误的办法会适得其反，同学们在以后生活中遇到事情要学会想办法。