美术八年级上册第1课 笔墨千秋教案设计

这是一份美术八年级上册第1课 笔墨千秋教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，课时安排，教学过程， 用墨赋彩等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画基本知识分析具体作品。
二、重点难点
分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
三、教学方法
讲授、问题法、体验法、启示法。
多媒体课件、笔墨纸砚
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）导入新课
分别出示图片《秋风执扇图》和《蒙娜丽莎》。
分析两幅名作的不同之处， 中国画的工具是文房四宝。是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人，我们都很熟悉中国画.但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
（二）新授课
一、1、简单介绍中国画的流变。
中国画以几千年形成的文化传统，完备的绘画体系，独特的表现形式，屹立于世界艺术之林。首先我们来了解中国画的流变。
中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。
两汉和魏晋南北朝时期，绘画形成以宗教绘画为主的局面。
五代两宋又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃居画坛主流。
元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流。
19世纪以后，以上海为中心的江浙画家群，以北京为中心的北方画家群，以广州为中心的岭南画家群。
2、（PPT）比较线描、工笔画和写意画，说说它们的不同之处：
总结：
工笔，顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。工笔画做工精美，用笔工整，清晰。工笔画多以仕女，花鸟为主。 写意画的特点比较大气，注重一气呵成。
工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。
写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。
（PPT） 比较线描、工笔、写意作品之间的差别。
工笔画注重细节，用笔细腻写实一些，画起来费时。写意画注重意境，用墨用笔随意性强，一气呵成。
（PPT）线描：不着色彩，骨法用笔， 造型生动。
二、通过具体的作品体会中国画的观察表现方法
1、以大观小的观察认识方法。
（PPT）《千里江山图》北宋 王希孟，纵51.5厘米，横1191.5厘米。现藏故宫博物院。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万水争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。
问：在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？
中国人多喜欢登高望远，从高处把握全面。这就形成了中国画中“以大观小”，强调以“想象”为本质特征的观察方法。花鸟是中国画表现的重要内容，中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感，“小中见大”，一草一术往往折射出人们的宇宙观。

2、（PPT）游鱼图 清代 朱耷
“不似之似”，这条鱼在哪里？它和现实中的鱼有什么不同？
画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是"概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。
3、灵活变化的时空表现。中国画不拘泥于固定时空的表现手法常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。 （ 1、线描、工笔、写意比较。2、《出水芙蓉图》
三、用笔状物传情：线描、书法比较。
所谓“书画同源”，绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条，你有什么发现？(PPT)送子天王图用挺拔、流畅的线条勾勒人物形象，通过顿挫的用笔来表现衣褶的暗部和转折。
中国画的线不仅仅是用来只画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。 笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。 （PPT）我们来分析《五牛图》中的线描表现，并思考如下问题。
1、牛给你的最深印象是什么？
2、画中的线条给你什么感受？线条的质感是方正还是圆润，凝重还是飘逸？ （6、《送子天王图》 7、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解 8、《五牛图》（韩滉）
劲笔重墨表现坚硬的牛角和牛蹄
圆润的线条表现厚实柔韧的体态
线条的疏密对比表现褶皱或光滑的皮肤质感
四、 用墨赋彩
由此可见在我们的中国画中，线条的运用是如此神奇。
当然，我们在运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等，也能造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。（PPT）唐代张彦远在《历代名画记》中以"运墨而五色具"一语概括。
（PPT）焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨
干墨、湿墨
泼墨、（用水墨挥洒在纸上或绢上，随其形状进行绘画，笔势豪放，墨如泼出。）浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨、积墨
教师依照（PPT）《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，或与学生尝试中国画笔墨感觉。
墨色的表现不可脱离用笔，
五、（PPT）对比两幅山水画，说一说它们的不同之处。
《容膝斋图》疏淡用笔，表现了什么样的心境？《山水图轴》与《容膝斋图》笔法上的不同之处以及墨色效果差异。
五、作业与课堂评价